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DOI:10.16164/j.cnki.22-1062/c.2012.04.061
（ ）
年第 期 东北师大学报 哲学社会科学版
２０１２ ４ Ｎｏ．４ ２０１２
总第 期 （ ）
２５８ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｏｒｔｈｅａｓｔＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔ Ｐｈｉｌｏｓｏ ｈ ａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ Ｓｕｍ Ｎｏ．２５８
ｙ ｐ ｙ
【 】
小学教育
未来小学教育家的专业培养图景
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杨宏丽 陈旭远
（ ， ）
东北师范大学教育科学学院 吉林长春 １３００２４
［ ］ ，
摘 要 专业情意作为教师教育的前提是教师专业情感得以归旨的精神家园 东北师范大学小学教
、 、 ； ，
育专业从专业理想 教育信念 个人兴趣三个纬度采取了系列措施 基于对个性化生命尊重的理念 我们赋
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予学生以自主学习者的身份定位 东北师范大学小学教育专业尤为重视作为学生真实样态表达方式的体
， ， ； ，
验 体验是学生对世界的整体把握 在体验关键点有教师的意义引领 综合素养是小学教师的独特性标识
， 。
为此 东北师范大学小学教育专业在实践中凝练了综合素养的几个核心要点
［ ］ ； ； ；
关键词 未来小学教育家 专业情意 自主学习者 综合素养
［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ）
中图分类号 Ｇ６５０ 文献标志码 Ａ 文章编号 １００１－６２０１２０１２０４－０１８６－０４
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一 精神家园的归旨 专业情意
（ ）
一 作为教师教育前提的专业情意
、 ，
长久以来人们对教师专业素
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