语文人教版二年级上册《欢庆》教学设计 第二课时.docxVIP

《欢庆》教学设计 第二课时 教学目标 1、理解课文内容。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点 　　1.有感情地朗读课文。 　　2.喜欢诗歌,加深对祖国的热爱之情。 教学用具 多媒体设备 教学过程 　　一、揭示课文题目 　　1.导入 　　(1)你知道祖国妈妈的生日吗?(十月一日。)这一天我们叫它什么节?(国庆节。) 　　(2)在课前我们都收集了国庆节的资料,你愿意讲给大家听听吗?(1949年10月1日,是中华人民共和国成立的日子。这一天,在天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。) 　　2.感受、理解“欢庆” 　　（1）同桌互相问一问,说一说,你和你的家人是怎么欢度国庆的。 　　（2）让我们一起去重温这普天同庆的幸福时刻。(播放录像) 　　3.揭示课文题目:今天,我们就来学习一首写国庆节的小诗——《欢庆》。 　　出示课文题目,齐读课文题目。 　　二、“美美地听”环节,整体感知课文 　　1.听范读课文 　　(1)学生认真听范读，使其情感受到感染。 (2)使学生初步理解课文内容。 2.生读课文,读通顺 　　(1)学生自由练读,同桌轮读,互相评价。 　　(2)学生挑战,竞赛读。(老师注意正音,指导读通、读顺课文。) 三、“美美地说”环节，说课文内容 1、本诗共有几句话？ 2、诗中分别写了大自然中的谁来献了什么礼物？ 3、怎么理解“十三亿孩子” 中的“孩子”？ 4、“美好的日子”指哪一天？ 在小组中质疑,互相帮助解决问题。小组解决不了的,在全班质疑。指名学生答题，再适当补充或纠正。第三题是难点，老师一步步引导学生理解。 四、“美美地读”环节，有感情的朗读课文 1、初步指导： （1）把握感情基调；（2）注意节奏语速；（3）突出重音强调。 指导学生试读。 2、具体指导： 师生交流读,教给学生朗读“小秘诀”。 （1）朗读时，声音要热烈奔放、激情满怀，带着欢乐、喜庆的感情来读，把对祖国无限热爱之情表现出来。 （2）前四句速度稍慢，声音不要太高，带着想象读，读出韵律感。读书的时候做到眼中有物,心中有情,你就能读出味道。 突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音，重读“十月一日”。 适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 学生体会读，老师指导。 3、回归整体,品读全诗。(配乐朗读) 4、诗朗诵表演：学生自由选择伙伴,以自己喜欢的方式练习朗读,然后自告奋勇登台表演。 五、“美美地写”环节，训练学生的仿写能力 　 (1)迁移仿写，结合多媒体的图画进行仿写。 　　老师示范:出示天安门广场的图片,写一句“天安门换上美丽的新装”。你能给你的图片像课文一样配上一两句诗吗? 　　(2)想好了就在本子上写出来。 　　(3)指名读出自己写出的句子。 　　(4)品评出优秀的句子记下来。 　 六、课堂检测 　　在括号里填上合适的词语。 　　(金黄)的果实　　(火红)的旗帜　　(洁白)的鸽子 (欢乐)的乐曲　　(美好)的日子　　(快乐)的节日 七、课后作业 整理仿写的句子。