数学人教版九年级下册第28章三角函数复习.docxVIP

锐角三角函数复习 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1．通过回顾与思考,进一步体会三角函数在生活中的应用 2．能利用解直角三角形的有关知识解决有关实际问题; 3．进一步了解直角三角形的边角关系，能熟练进行解直角三角形有关的计算。 过程 方法 1．通过历年中考试题，复习巩固本章知识要点。 2．通过板书练习，进一步训练学生书写过程的能力。 3．通过历年中考试题练习，了解中考题型，让学生贴近中考，不惧怕中考。 情感 态度 通过师生共同活动，使学生在交流和反思的过程中巩固本章的知识体系，从而体验学习数学的成就感。 重点 三角函数的概念及有关计算，在实际问题中创设直角三角形模型，解决实际问题。 难点 掌握本章的知识，能解决综合性的问题；解直角三角形有关的计算及其应用。 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 知 识 回 顾 1．如图所示，小华同学在距离某建筑物6米的点A处测得广告牌B点、C点的仰角分别为52°和35°，则广告牌的高度BC为_____________米(精确到0.1米)．(sin35°≈0.57，cos35°≈0.82，tan35°≈0.70；sin52°≈0.79，cos52°≈0.62，tan52°≈1.28) 2．如图，小明从地沿北偏东方向走到地，再从地向正南方向走到地，此时小明离地 ． 3．如图3，小明要测量河内小岛B到河边公路l的距离，在A点测得，在C点测得，又测得米，则小岛B到公路l的距离为（ ）米 A．25 B． C． D． 4．如图4，在△ABC中，∠ACB=∠，BC=1,AB=2,则下列结论正确的是（ ） A. sinA= B. tanA= C. cosB= D. B= 5.如图4，△ABC中，∠C=90°，AB=8，A=，则AC的长是 多少？ 6．△ABC中，若（A－）2＋|－B|＝0，求∠C的大小．学科网 学生自主完成，5、6题两生板演 教师巡视学生完成情况 学生完成后讨论交流 综 合 应 用 1．如图，有一段斜坡长为10米，坡角，为方便残疾人的轮椅车通行，现准备把坡角降为5°． （1）求坡高；（2）求斜坡新起 点与原起点的距离（精确到0.1米）． 2.如图，AC是的直径，PA，PB是的切线，A，B为切点，AB=6，PA=5． 求（1）的半径； （2）的值． 参考数据 参考数据 sin12°0.21 cos12°0.98 tan5°0.09 学生完成小组讨论交流 教师重点讲解2题 提示：连接OP交AB与D易知∠AOD=∠PAD,所以 ∠AOD=∠PAD= 即=,OA= （只要角相等则它们的三角函数值也相等） 矫 正 补 偿 1. 在△ABC中，∠C ＝ 90°，A ＝，则B ＝( )学科网 A． B． C． D．科 2.如图，某天然气公司的主输气管道从A市的北偏北东60°方向直线延伸，测绘员在A处测得要安装天然气的M小区在A市北偏东30°方向，测绘员沿主输气管道步行2000米到达C处，测得小区M位于C的北偏西60°方向，请你在主输气管道上寻找支管道连接点N，使到该小区铺设的管道最短，并求AN的长. 教师根据时间灵活安排 学生独立完成，完成后可讨论交流 教师指导 完 善 整 合 1．在做题时，如没有提供的图形，要能根据题意画出相关图形，结合图形解题更具直观性。 2．解决实际问题的方法：先转化为相关的直角三角形问题，即把实际问题抽象为几何问题，研究图形，利用数形结合思想、方程思想等解决生活问题。 学生讨论总结 教师补充