利用信息学奥赛,促进信学生能力发展.ppt

NOI IOI NOIP IOI（International Olympiad in Informatics）—国际信息学奥林匹克：源于1987年保加利亚的Sendov教授在联合国教科文组织第24届全体会议上倡议提出的，两年之后（1989年5月）首届IOI于在保加利亚首都索菲亚举行。 NOI（National Olympiad in Informatics）——全国青少年信息学奥林匹克竞赛：自1984年首届NOI开始举办以来，在国内包括香港、澳门，已组织了2５次全国性竞赛活动。NOI的每位参赛选手必须是经NOIP选拔产生的。 NOIP(National Olympiad in Informatics in Provinces)——全国青少年信息学奥林匹克联赛：自1995年至今已举办16次，由中国计算机学会统一组织。 初赛定于每年10月的第三个星期六下午，复赛定于每年11月的第三个星期六举行。 信息学奥林匹克竞赛系列竞赛活动的开展旨在促进青少年计算机科学知识的普及，给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路，同时给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会，并通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀的计算机人才。 信息学奥赛这个活动的举行不但使学习成员可以学习者到全面的电脑基础知识，而且在编程过程中，更能锻炼学生的思维能力和严谨的学习态度，尤其是通过函数和过程部分的学习，可以使学生建立函数的思想，对于学生优化自己的学习和今后从事管理都能提前带来一个新的思路，从而使学生的综合素质得到很大的提高。 进行基础知识指导，主要任务按照信息学奥赛大纲梳理相关的计算机知识，破除迷惑。指导教师根据自己掌握的知识进行分工备课，统筹合作。 利用上级组织的夏令营等培训活动，让学生根据自己的知识掌握情况分别参加不同层次的培训，在专家和名师的指导下，得到系统学习和提高。 主要以自学为主，通过练习历届试题，寻找出题规律，根据重要题型做针对性练习；充分利用了高中的师资力量，通过深造，得到提高。 在校时间 学余周末 寒暑两假 学校 教师 家长 自身 学校 教师 学生 以高带低 以老带新 以上带下 以网打尽 小组竞争 迁移包装 1 尝试和学生所学习的学科相结合，通过Pascal给学生演示一些和他们的学科密切相关的小程序，尤其是数学、物理化学等学科。 2 将所学的编程知识用于智能机器人控制，在编程控制机器人完成任务的过程中，逐步激发学生编程的兴趣和学习的信心。 3 将能力强化纳入培训过程，学习中采取以能力强化为主的办法实施教学。例如：记忆力、想象力、逻辑思维能力训练等。 迁移包装 指导教师的水平尚需提高 1 学生培训途径太少 2 适合学习的资源不足 3 激励措施有待完善 4 5 加强指导教师和学生之间的交流