《0005伤仲永》-课件设计(公开).ppt

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几个用法特殊的词 1、即书诗四句: 2、日扳仲永环谒于邑人: 3、邑人奇之: 4、稍稍宾客其父: 5、父利其然也: 意动用法 写 名词活用为动词 每天 名词活用为状语 认为… …奇特 形容词活用为动词 把… …当作宾客 名词活用为动词 认为… …有利可图 名词活用为动词 古今异义 原文 古义 今义 自是指物作诗 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 泯然众人矣 此 判断词 逐渐地 稍微 有的人 或许 普通人 许多人 比较下面各组加点词的用法 之 以 于 闻 然 自 余闻之也久( ) 借旁近与之( ) 不能称前时之闻( ) 定华、王之优劣( ) 何以谓之“文也”( ) 是以谓之“文也”( ) 以此定华王之优劣( ) 或以钱币乞之( ) 环谒于邑人( ) 于舅家见之( ) 何有于我哉( ) 余闻之也久( ) 奇闻趣事( ) 称前时之闻( ) 父利其然也( ) 泯然众人矣( ) 自是指物作诗立就( ) 并自为其名( ) 这个故事 代词,他 助词,的 助词,的 凭借 因为 根据 用,拿 对于 到 在 听说 名声 事件 … …的样子 这样 从 自己 赏析语言 本文语言简练而精当。“啼”、“忽”、“立”三个词使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上,写仲永的变化与结局,仅用“见”、“闻”、“问”概括。议论部分更是言简意赅。 试从文中找出更多的例子说明 表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。 概括了其父求财的可鄙行为。 暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。 分析“父利其然也,日扳仲永环谒邑人,不使学”一句。 本句用极其凝炼的笔墨,揭示了仲永才能衰竭,天资尽丧的原因。 “利”: “环谒”: “不使学”: 1.完成课后练习 2.背诵《伤仲永》 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 有这么一个故事 有人得到一颗非常珍贵的种子。这颗种子种下以后,会开世界上最美丽的花,会结世界上最甜蜜的果。 几年以后,他的朋友都以为它已枝粗叶茂,开花结果了,纷纷前来向他要这颗果树的种子,谁知道,他连那颗种子都还没有种下去呢。 “你为什么不种下去呢?”朋友们诧异了。“我怕种下去会晒死。”那人回答说。 “可以早晚浇点水嘛。” “我怕浇水会把它泡烂。” “那可以开沟排水呀!”朋友们指点着。 “啊,这么珍贵的种子,不怕被飞鸟啄掉吗?我舍不得播下去呢!” 请大家都想想说说:这颗种子的结局怎样? 种子干瘪了,死了,再也不能开世上最美的花,结世上最甜的果。 没了大地的营养,没了风雨的磨炼,少了后开的培养,种子再好也不可能体现它的价值。 种子如此,那先天聪明优秀的人呢?不经过后天的努力学习,他(她)会怎样?让我们来看方仲永吧,听听他的故事。 王安石 1.读熟课文,读准字音,读准文言语句中的停顿。 2.积累文言词汇,在理解的基础上翻译课文。 3.领会文中蕴含的道理。 学习目标: 一、作家作品简介 1、作者简介 王安石,字介甫,号

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