废井田-江苏省高淳高级中学.pptVIP

* * 第2课 “为秦开帝业” ——商鞅变法 设计：江苏省高淳高级中学历史组 黄伟 大动荡 大变革 大发展 大活跃 秦孝公在受辱、发奋图强（公元前361年）——求贤若渴（求贤令） 公孙鞅在流浪、流浪……建功立业 三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。……宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 ——秦孝公的《求贤令》 制造舆论： 获取秦孝公的支持：三次会见 变法论战——批判守旧思想 南门徙木：取信于民 问题1：为什么商鞅见到秦孝公不立即讲述富国图强之术？ 问题2：孝公安排商鞅与大臣们对话的目的是什么？这些辩论和推进改革有什么关系？ 问题3：这件事流传开来的效果是什么？ 第一环节：变法前 问题4：变法的根本目的是什么？ 第二环节：变法中 问题5：怎么富国呢？ 以农求富 （1）废井田，开阡陌，法律上确立土地私有 ——调动地主、农民积极性 （2）重农抑商、奖励耕织 ——保证劳动力、调动积极性 （3）统一度量衡——丈量土地、市场交换、收取赋税 ——统一标准 问题6：怎么强兵呢？ 调动士兵的积极性： （1）奖励军功——二十等爵制——授予官职、财产 （2）废除世卿世禄制——调动贵族的积极性 ——引进社会竞争机制 （3）法律严惩私斗，引导公战 问题7：怎么保证富国强兵措施的有力推行呢？ 制度保证：基层的控制——户籍制、连坐法 地方的控制——县制 法律保证：明法令 思想保证：燔诗书 习俗保证：一夫一妻小家庭 孝公二十年（前342），秦国富强。周天子和诸侯派人向秦祝贺。 问题8：结果呢？ 第三环节：变法后 公元前338年，商鞅死了！秦国活了！ 公元前221年，成了秦朝！！！ 本课小结：知识体系 大动荡、大变革、大发展 秦国——商鞅变法 经济： 军事： 政治： 文化习俗： 废井田——土地私有 重农抑商，奖励耕织 统一度量衡 奖励军功——二十等爵制 废除世卿世禄制 什伍户籍制——连坐法 县制 燔诗书而明法令 一夫一妻小家庭 富国强兵 秦朝 讨论：商鞅变法有何特点？ 时间：时间长 内容：全面广泛系统 程度：最彻底 核心：农战 手段：法治 影响：成效最大，最深远