注意事项1本试卷共2道大题共计8小题.docVIP

注意事项1本试卷共2道大题共计8小题.doc

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. ... 注意事项:1.本试卷共2道大题(共计8小题),满分 150分; 2.本卷属试题卷,答案一律写在答题纸上,写在该试题卷上或草纸上均无效。要注意试卷清洁,不要在试卷上涂划; 3.必须用蓝、黑钢笔或圆珠笔答题,其它均无效。 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 简述题(90分) 1. 简述“灌输”原理的基本思想。(15分) 2. 简述人民利益高于一切的价值观教育的基本要求。(15分) 3. 简述在思想政治教育中坚持渗透原则的重要意义。(15分) 4. 如何正确处理疏通与引导的关系?(15分) 5. 简述优化思想政治教育环境的原则。(12分) 6. 在思想政治教育中如何运用协调控制规律?(18分) 论述题(60分) 1. 试运用思想政治教育学的相关原理论述新时期加强和改进大学生思想政治教育的必要性。(30分) 2. 结合实际论述新时期思想政治教育对构建社会主义和谐社会的现实意义。(30分) . ... 注意事项:1.答案及评分标准要力求准确、详细; 2.答案及评分标准需要与试题同时上交、密封,不得自留底稿。 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 简述题: 简述“灌输”原理的基本思想。(15分) 社会主义意识不会在群众中自发产生,无产阶级先锋队——共产党必须不断地向群众灌输科学社会主义理论,才能提高群众的社会主义思想觉悟,指导群众参加无产阶级解放斗争和社会主义建设,这是马克思主义的一个基本原理.(2分)列宁在《怎么办》一书中详细论证了“灌输”原理。(1分) 第一,工人阶级的实际运动不能自发地产生科学社会主义,而只能自发地产生经济主义和工联主义。(3分) 第二,科学社会主义意识的确立必须依靠灌输。科学社会主义理论必须依靠少数有教养、站在工人和人民群众立场上的知识分子创造出来,并且从外部灌输到工人运动中去,使工人阶级树立阶级意识和政治意识,认清社会主义必然代替资本主义的历史规律及自己的历史使命。(3分) 第三,在资本主义社会存在资产阶级思想体系和社会主义思想体系的激烈斗争。对于社会主义思想体系的任何轻视和任何脱离,都意味着资产阶级思想体系的加强。(3分) 第四,无产阶级政党要重视理论和理论斗争,善于把革命理论和群众实践相结合。灌输科学社会主义理论是党的思想领导的重要内容,是实现无产阶级历史使命的根本保证。(3分) 2.简述人民利益高于一切的价值观教育的基本要求。(15分) 第一,坚持自我价值和社会价值的统一。人的价值包括人的自我价值和人的社会价值两个方面,前者是社会对个人的尊重和满足,后者是个人对社会的责任和贡献,二者是辨证统一的,统一的基础是创造和贡献。(5分) 第二,坚持艰苦创业和追求正当享受的统一。马克思主义认为,人的本性是追求正当的享受,创业作为一种手段,为人们追求正当的享受提供物质基础和精神食粮;人们在得到一定的物质和精神享受后,反过来又为再创业提供动力源泉。(5分) 第三,坚持义与利的统一。义产生利,义是手段,利是目的,义与利是统一的。(5分) 3.简述在思想政治教育中坚持渗透原则的重要意义。(15分) 所谓渗透原则,指思想政治教育要遵循人的思想受“综合影响”形成与“渐次发展”的规律,把思想政治教育渗透到经济工作、业务工作中去,与各项具体工作有机地结合起来,融合各种教育因素及中介,通过潜移默化的形式循序进行。(3分) 在思想政治教育中坚持渗透原则的重要意义在于: 第一,坚持渗透原则,才能形成思想政治教育的合力。(4分) 第二,只有坚持渗透原则,才能发挥思想政治教育的效能。(4分) 第三,坚持渗透原则,适应了思想政治教育社会化的需要。渗透原则恰好适应这种形势的要求,借助各种社会网络联系和中介,使思想政治教育从显性教育转向隐性教育,推动了思想政治教育社会化的发展。(4分) 4.如何正确处理疏通与引导的关系?(15分) 正面教育与反面批评的关系 所谓正面教育,可以从内容与形式两方面理解,内容上是指向受教育者直截了当地说明一些正面的理论观点,帮助人们不断获得正确思想,形式上是指注重说服教育,通过摆事实讲道理使对方信服,不搞各种方式的压服,也不主张大量使用“自然惩罚法”。所谓反面批评,是指根据一定的事实或理论,对错误思想及错误观点或似是而非的观点进行辨析并指出其错误所在,否定这些错误观点,并限制这些错误观点继续扩展不良影响,正面教育和反面批评都是引导的必要手段,在思想政治教育中是密不可分的。正面教育是基础,没有正面教育,缺乏理论武装,正确的思想观点得不到确立,思想政治教育就可能丧失正确的方向;反面批评是辅助,没有反面批评,各种错误思想观点孳生泛滥,正确思想就可能抬不起头。(5分) 第二,立与破的关系 所谓立,是指思想政治教育要重在建设,提出新理论,倡导

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