小学品德我爱家乡的山及水教学设计.docVIP

WORD格式整理 PAGE 专业知识分享 我爱家乡的山和水 教材分析： 本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜，家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。 （1）这里是生我养我的地方。 画面让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景，引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？ （2）画画家乡的风光。 “让我们来画画自己的家乡”。画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，可以实地写生，也可以按照照片画。 另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完整：“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！” （3）家乡的故事、家乡的歌。 此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。 教学方法： 根据本教材的特点和大纲要求，结合二年级学生的年龄特点喜欢在玩中学、动中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，所以在本课中通过听一听、说一说、画一画、唱一唱等活动形式让学生充分参与教学过程，参与各个环节的活动，在各种活动中引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。在教学过程中为了激发孩子们的学习兴趣，让他们主动参与学习中来，我充分利用百度的搜索功能，搜索了很多关于家乡方方面面的资料，通过这些直观的视频等资料，来激发学生了解家乡的强烈愿望，进一步强化学生热爱家乡情感，使他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！ 教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。 教学准备： 1、多媒体课件、相关图片、以及和家乡相关的视频和歌曲的链接。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。 教学过程： 第一课时 说说我的家乡 一、创设情境，激趣导入——播放歌曲视频《我爱家乡的山和水》，渲染爱家乡的氛围。 【百度搜索】《我爱家乡的山和水》 /v_show/id_XMjcyMDg3NjA4.html 1、小朋友，听了刚才那首乐曲你们心情怎样呀？你们想到了什么？ 2、板书课题：我爱家乡的山和水 3、小讨论：“家乡”指什么地方？ 二、结合课本内容，说说自己的家乡。 1、出示课文插图：让学生仔细观察画面，然后按提示回答问题。（说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？） 2、配乐朗读插图中的小诗（为了更能激发学生热爱家乡的情感，我选择了这首轻柔的乐曲作为背景） /?__m=mboxCtrl.playSong__a=%24%24%24%24%24%24rmtj%20%E7%8 3、同学们，每个人都有自己的家乡，一提到家乡都有说不完的故事。是呀！家乡的人最亲，家乡的山最美，家乡的水最甜，那就赶快来介绍介绍你的家乡吧！（课件出示） 我的家乡在 我最喜欢家乡的 因为 4、师小结 同学们来自全国不同的地方，每位同学的家乡都有令人向往的美景，那我们就一起去简单了解一下好吗？ （用百度搜索中国各地漂亮之风景名胜的课件，让学生能在最短的时间里了解更多的关于自己家乡和他人家乡的信息。） /view/bf771184a0116c175f0e48b3.html 5玩游戏：猜一猜 （他们的家乡是哪儿） 课件出示 1、双喜临门（ 重庆 ） 2、一百元吃一碗稀饭 （贵州） 3、大地醒了--（苏州） 4、久雨绵绵初放晴（贵阳 ） 5、夏天穿棉袄（武汉） 6、老师小结 课堂反思： 第二课时 画画我的家乡 教学重难点： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感 2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 一、 了解周村，激发画家乡的欲望 ⑴ 老师谈话引入： 刚才听了同学地介绍 同学们都对家乡非常了解和喜爱，我们