2018_2019高中语文第二单元珠星璧月彩云中单元知能整合课件语文版.pptVIP

* 单元知能整合 考点直击 跟进训练 如何鉴赏古代诗歌的表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式、表现手法的使用,也可以包括艺术构思上的巧妙等。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点,但该考点很少单独设题,大多结合形象、语言或思想内容和作者的感情态度等内容综合设题。 考点直击 跟进训练 在具体考查上,本考点主要从以下三个方面考查: 下面我们以本单元所选诗歌为例探讨一下鉴赏古代诗歌的表达技巧的思路和方法。 考点直击 跟进训练 问题1:《念奴娇　赤壁怀古》的上片和下片各写了怎样的内容,表达了词人怎样的思想情感,有怎样的艺术效果? 解析:(1)这首词的上片以写景为主,主要描写赤壁的景色,同时兼怀古人,仿佛是由远景、近景、特写等一组不同的镜头组成的画面。下片怀古,着重写人,词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征,塑造了他雄姿英发的英雄形象,抒发了自己功业无成的感慨。(2)整篇洋溢着一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的豪放激情,三者融为一体,这就是这首词的主旨所在。(3)这首词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中,唤起读者对人生的无限感慨和思索,融景物、人事感叹、哲理、咏史、议论、抒情于一体,气势奔放,境界宏大,格调雄浑,情感跌宕,语言高妙,给人以撼魂荡魄的艺术力量,不愧为词中绝品。 考点直击 跟进训练 问题2:《双调·夜行船　秋思》最后一支曲子,“看密匝匝蚁排兵,乱纷纷蜂酿蜜,急攘攘蝇争血”三句在艺术上有何特点?这三句在曲子中的作用是什么? 解析:这三句连用确切精当的叠字、排比、对仗,把蚁穴、蜂窝、蝇群的形状写得生动形象。这三句不仅将世人的丑态形容得淋漓尽致,而且表现出作者小万物、俯视尘世的超然神情。 考点直击 跟进训练 再看课外的例子: 阅读下面的宋词,完成后面的问题。 南　歌　子 贺铸 疏雨池塘见,微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。　　易醉扶头酒①,难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。 注①扶头酒:醇厚浓烈易醉人之酒。 问题3:这首词的下片采用了什么抒情方式?抒发了词人怎样的情感?试简要分析。 考点直击 跟进训练 解析:下片由写景转向写人,一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。词人笔下,这些士大夫闲居消夏的韵事却饱含苦涩,和上片大异其趣:饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”;寂寂长昼,词人以昏然一睡为“相宜”来自我解嘲;睡起题诗,则只能“自题”自赏!贺铸志向远大,才气纵横,但仕宦四十年,一直沉沦下僚,供人驱使,这当然会使他有着满腹的牢骚和不平。结尾那无可奈何的“自”字,都强烈地表现出词人内心的愤懑和不平。因此,下片借写人来抒情,是典型的间接抒情。 考点直击 跟进训练 那么我们该如何鉴赏古代诗歌的表达技巧呢? 1.立足诗词整体,做到“居高临下”。 高考对表达技巧的考查,虽然往往着眼于具体词句的鉴赏评价,但局部分析必须建立在整体把握的基础之上。特别要注意的是,表达技巧只是形式上的讲究,艺术形式都是为内容服务的,只有全面把握诗词的内容主旨,才能更好地体会表达技巧的艺术效果。 2.明确鉴赏要求,做到“有的放矢”。 区分鉴赏要求,即试卷设题是要求从修辞手法角度,还是表现手法角度,还是篇章结构,还是兼而有之。首先必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧,其次才是对相关表达技巧的具体鉴赏。 考点直击 跟进训练 3.把握表达效果,力求“落到实处”。 高考对表达技巧的考查,重在分析其表达效果或作用。鉴赏时应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容,重点评析其作用、效果。 附:鉴赏表达技巧口诀 记叙议论有区别,描写抒情是重点。 修辞手法真美妙,运用过程要呈现。 表现手法经常考,托物言志加用典。 象征抑扬虚与实,借景抒怀真情现。 理清结构找线索,内容概括应全面。 作用效果必分析,仔细审题是关键。 考点直击 跟进训练 1.阅读下面的唐诗,完成后面的问题。 含山店梦觉作 韦庄① 曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。 注①韦庄(约836—910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。 韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。 解析:诗人采用了衬托的方法来表现自己的感情。第一、二句“等闲挥袂”“惯别家”“客天涯”等语,显示自己并不以离家为意,表现自己的豪迈和潇洒。第三句写自己的“灯前一觉”所做的“江南梦”,以梦回江南衬托自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句不仅直言“惆怅”,更用