《jqx》教团学设计5.docVIP

PAGE PAGE 3 启东市陈尚义小学语文备课专用纸 教学内容： 6 j q x 课时 1 总序 教学目标： 1.学会声母j、q 、x，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.看图学习，懂得从小就要热爱劳动。 教学重点： 学会j、q 、x三个声母，能正确读写。 教学难点： 能正确读写j、q 、x三个声母 教具准备： 本课情境挂图、字母卡片 教学过程： 教学活动设计 思考与调整 一、乐学新知 1.小朋友们，能说说你在星期天里都做些什么事吗？ 指名交流 。 2.有个小朋友名字叫文文，她非常懂事。在星期天里可忙啦！她在忙些什么呢？ 二、看情境图，学语境歌 出示情境图： 1.图上画着谁？妈妈在干什么？（在洗衣机旁边贴上卡片j）文文在干什么？（在旁边贴上卡片x） 这是在什么时候？你怎么知道的呢（在日历旁边贴上卡片q） 2.学习语境歌： （1）文文真懂事能够自己的事情自己做，我们要向她学习，做个爱劳动的好孩子！ （2）出示语境歌： 星期日，好天气，我和妈妈来洗衣。 洗衣机，不停转，小手儿，不停搓。 大家齐劳动，生活多快乐。 （教师领读，生自读，指名读。） 3.今天，我们就来和j、q、x这三个声母交朋友。 三、教学声母j、q、x 1.看图：看看图画和咱们要认识的声母有哪些联系呢？ 四人小组讨论，议一议：这些声母的样子象什么？它们的读音和书上的图有什么联系？ 2.指名小组代表发言（可从声母的发音和形状两方面交流） 3.指导声母的发音 (1)指名试读、教师领读、开火车读（及时纠正发音） (2)学习儿歌：玩积木，j、j、j， 打气筒，q、q、q， 演京戏，x、x、x。 4.指导记住声母的形 (1)咱们看图画学习了ｊ、ｑ、ｘ，你们还能说说生活中看过什么像它们吗？ 指名说 学习儿歌：小母鸡j j j,小气球q q q,一个大叉x x x. (2)摆一摆：用你手头上工具摆出一个你最喜欢的声母来。（橡皮泥、毛线、手……） 游戏：找朋友。（请三个小朋友戴上ｊ、ｑ、ｘ的头饰，下 最后再认读一下。【课中操】 四、指导正确书写ｊ、ｑ、ｘ (1)学习书写笔顺：看书上的ｊ、ｑ、ｘ，说说书写笔顺。练习书空。 (2)观察：说说每个声母的每一笔分别写在四线格的哪一格？ (3)教师范写。 (4)学生在本上练习写1-2个。教师行间巡视，个别辅导。 表扬写姿和执笔正确的同学，纠正学生不正确的书写姿势。 板书设计： 6 j q x 教后反思： 启东市陈尚义小学语文备课专用纸 教学内容： 6 j q x 课时 2 总序 教学目标： 1.能准确拼读 j q x与i u组成的音节，并知道 j q x与ü组成音节时两点省写的规则。 2.指导学生做拼音卡片。区别b、p、d、q 四个声母。 3.看图学习，懂得与人交往要有礼貌。 教学重点： 能准确拼读j、q 、x与i 、ü组成的音节 教学难点： j、q 、x与ü相拼时ü上两点省写的规则。 教具准备： 挂图、字母卡片 教学过程： 教学活动设计 思考与调整 一、复习导入 1.读字母卡片： j、q、x（把三个字母卡片贴在黑板上） 2.指名在画有四线格的小黑板上书写j、q、x，评析。 二、教学j、q、x 与ü相拼的规则 1.声母j、q、x还爱和韵母交朋友，组成音节。看，它们找到了谁呢？ （1）出示字母卡片ü，指名读。（把卡片贴在黑板上） （2）谁会把j、q、x与ü拼一下呢？（指名拼） （3）教师写音节ju、qu、xu，小朋友们，你们发现了什么呀？指名说 （4）为什么会这样呢？学生看书上图，教师讲故事：有一天，小熊愚愚看见了好朋友j、q、x ，高兴极了，连忙伸出手想和大家握手。可是他转念一想，不行，我戴着眼镜和别人握手是不礼貌的。于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j握握手，再和q握握手，最后和x握握手，你们看，小熊多有礼貌啊，我们要向他学习。 （5）指名上台表演。 2.现在谁能说说ju qu xu 后面是什么字母？ 3.学习儿歌： 小ü小ü有礼貌， 见了j q x就摘帽， 摘了帽子不是u， 我们还读ü ü ü。 4.学生自由拼读。 5.指名拼读。 6.练习：现在老师请几个小朋友来写一写j、q、x与ü相拼的音节。 指名上台书写，评析，表扬。 【课中操】表演唱《找朋友》 三、看图读音节 1.出示“机器”、“胡须”图片，看