语文人教版二年级上册口语交际《保护有益的小动物》教学设计.doc

口语交际《保护有益的小动物》教学设计（稿五） 人教版二年级上册 安康市第一小学 徐海霞 教材分析： 《保护有益的小动物》是人教版义务教育课程标准实验教材二年级上册语文园地七口语交际训练的内容。本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。主要是让学生说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎样保护它们。 学情分析： 根据二年级学生的特点，在口语交际中对学生的要求不能过高。说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明所列举的小动物怎样有益；能设想出如何保护有益小动物的具体办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益小动物的意识。 教学目标： 1.认识一些对人类有益的小动物，并了解到这些动物对人类的益处。 2.能使用普通话，大方、规范、有层次地介绍自己了解到的对人类有益的动物。 3.能认真倾听他人发言，积极参加讨论，敢于发表自己的见解。 4.培养学生对动物的爱心，激发保护有益动物的愿望。 教学重点难点： 1.能使用普通话，大方、规范、有层次地介绍自己了解到的对人类有益的动物。 2.培养学生对动物的爱心，激发保护有益动物的愿望。 教学准备： 1.学生课前搜集除了蜻蜓、蜜蜂之外的三种“有益小动物”的资料，每种小动物打印A4的彩色图片一张，资料一份（资料不能和图片在一张纸上，图片必须单独打印）。用曲别针别起来。图片要认真观察，资料要认真读熟悉。选择自己最喜欢的一个准备交流。 2.课前了解伤害有益小动物的行为，了解保护小动物的方法。 3.发一张自己与小动物和谐相处的照片给老师。 4.多媒体课件。 教学过程： 一、课前交流，激趣导入。 1.课前背诵《识字7》 过渡：一首拍手歌给我们带来了这么多小动物！（板书：小动物）同学们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物？请你选择其中一个句式说一说。 2. （PPT展示）说一说： 1.我喜欢 。 2. 和 我都喜欢。 3.我喜欢 、 ，特别喜欢 。 二、创设情境，轻松交流。 （一）说话训练，认识有益小动物 过渡：你们都是有爱心的孩子！小动物们感受到了大家的热情，瞧，有两位已经来到了我们的课堂上。 1.（PPT出示图片）师：看，这是什么？（蜻蜓）它是什么样子的？（指名说）它在干什么？（指名说） 2. （PPT出示说话训练）用第一人称的方式介绍蜻蜓。 3.总结板书：说名字 说样子 说本领 4.按前面的方式介绍小蜜蜂。 5.师小结：原来，这些可爱的小动物，不仅为我们的生活增添了生机，还对我们人类有益呢！（板书：有益的） （二）结合资料，介绍有益小动物 过渡：（PPT出示图片）同学们看！森林里要举行动物庆功大会了！你喜欢哪个对人类有益的小动物？它为人类做了哪些事情？请你拿出课前搜集的资料，为它代言，按我们刚才“说名字 说样子 说本领”的方式，四人小组交流交流。 1.（PPT出示交流要求）组内四个人轮流交流，推选出一个代表。 2.小组代表拿着自己打印的大图片，上讲台汇报交流。（这里要说充分）（学生一边交流，老师一边评价：你的功劳真大！你为我们付出了这们多，真了不起！你简直就是劳动模范！一边颁发小红花） （三）阅读数据，感受小动物有益 过渡：在地球妈妈的怀抱里，有成千上万有益的小动物，它们为人类做出了很大贡献。让我们再来深刻地感受一下。 1.（PPT出示一组数据）学生大声读。 1.一只青蛙一天可吃掉70多条害虫，一年可吃掉1.5万多条害虫。 2.一只蜻蜓一小时能吃20多只苍蝇或840多只蚊子。 3.一个夏天，一只燕子可捕食50多万条害虫。 4.杜鹃一天可吃掉100多条松毛虫，被称为“森林卫士”。 5.猫头鹰在一个夏天可吃掉1000多只田鼠。 6.一只蟾蜍在夏季三个月可吃掉一万多只害虫。 2.（师：这些数字真是太震撼人心了！同学们，用一句话来夸夸它们吧！） （四）心理教育，树立健康的人格 过渡：这些小动物是人类的好朋友。可是，我们把它们当朋友了吗？大家看！ 1.（PPT出示图片）直观感受人类伤害小动物的丑恶行为。（一边看图，老师一边配话外音）你心里什么感受？为什么？ 2.指名回答，师相机评价。 3.师：也许有的同学会说，我不会这样残忍地去伤害小动物。那我们来看看，这些做法对吗？（PPT展示图片）这样做对吗？ 4.指名回答，师相机评价。（我们应该尊重生命！你是个有爱心的孩子！爱动物也会给自己带来快乐！……） （五）激发愿望，保护有益小动物 过渡：同学们，我们快想想办法保护这些有益的小动物们吧！同桌间讨论一下。 1.（PPT展示要求）你有哪些保护有益小动物的好方法。 过渡：谁来展示一下自己的金点子？谁的办法好，就给他颁发“金点子奖”。 2.指名展示（师评价：你