融入教学设计-云林桥头国小.DOCVIP

PAGE PAGE 4 103學年度雲林縣麥寮鄉橋頭國民小學第一學期　四年級 融入式性別平等教育教學設計 主題名稱：遠離家庭暴力 設計者：四年級教學團隊 領域主題：綜合領域－全體總動員 總教學時間：2節(80分鐘) 設計理念： 「象爸爸著火了」是一本描述兒童目睹家庭暴力的繪本，透過故事內容讓兒童了解家暴不是因為孩子不乖造成的，家暴也不是一件秘密，而是應該勇敢地尋求協助。 教學對象 □低年級■中年級□高年級 融入時間 80分鐘 融入領域單元 四年級綜合領域－全體總動員【單元名稱】 教學目標 1.能了解家庭暴力的意義。 2.能感受家暴家庭的心情。 3.能學會利用家暴求助管道。 能力指標 【健康與體育】5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。 【性別平等教育】2-2-7認識家庭暴力及其求助管道。 【綜合活動】1-2-3辨識與他人相處時自己的情緒。 【綜合活動】4-2-1探討生活中潛藏的危機，並提出減低或避免危險的方 法。 【家政教育】4-2-3適當地向家人表達自己的需求與情感。 教學材料準備 教師： 繪本「象爸爸著火了」、周杰倫「爸，我回來了」MV、筆電、電視、 親子學習單、事先將學生依班級人數分成三組 學生： 愉快的心情 教學活動 活動說明 教學時間 引起動機 【活動一】象爸爸著火了 1.播放「爸，我回來了」MV片段： 學生觀賞影片。 教師行間巡視。 2.心得分享： 請學生針對影片內容發表看法。 教師統整學生的想法並立即給予適當的回饋。 3.教師總結：家庭暴力是指家庭成員間實施身體上 或精神上不法侵害之行為。換言之，暴力行為 不僅限於生理上的加害行為，亦包括心理或精 神上的虐待，舉凡辱罵、威脅、不予睡眠等皆 屬之。 10分鐘 課程內容 （一）繪本「象爸爸著火了」封面預測： 1. 請學生根據「象爸爸著火了」這本 書的封面圖案及書名，預測這本書在說什麼。 2. 老師給予正面回饋，但不告知答案。 （二）繪本導讀： 1.老師透過下列的提問導讀繪本： 象爸第一次是為了什麼事情而發火？ 答：客廳亂糟糟、沒有冰茶、找不到遙控器 象爸為什麼會摔門跑出去？ 答：象爸覺得自己賺錢養家很辛苦，回到家還 要面對說話態度不佳的象媽。 象妹認為是誰讓象爸生氣的？ 答：象哥 象哥是否也認為是自己讓象爸生氣的？ 答：是的。 象媽為什麼坐在地上哭？ 答：象媽被象爸打。 象爸家的小秘密是指什麼？ 答：象媽被家暴。 象哥撿小石頭要做什麼？ 答：保護象媽，打象爸。 牛老師告訴象哥保護自己與家人的方法是什麼？ 答：勇敢地向親人求助或打婦幼專線求助。 (三）教師總結故事重點。 1. 象爸無法調適自己的情緒與壓力而將象媽當成 出氣筒，但象哥認為是自己不乖造成的，於是想 撿小石頭丟象爸來來保護象媽。 2. 牛老師以自身的經驗告訴象哥應勇於向外求助，並可打婦幼保護專線尋求協助。 （四） 教師澄清「孩子要為家庭暴力負責」的迷思概念。 1. 孩子不是出氣筒。 2. 施暴者要為自己的行為負責，暴力不是解決問題的方法，要透過理性的溝通解決問題才對。 【活動二】遠離家庭暴力 一、準備活動： （一）引起動機： 1. 利用分組搶答的方式複習繪本「象爸爸著火了」。 主角有哪些人？ 答：象爸、象媽、象妹、象哥、牛老師 象爸為什麼發脾氣？ 答：心情不佳、象哥亂丟東西、沒冰茶喝、象媽說話態度不佳 象媽發生了什麼事？ 答：被象爸打。 牛老師如何開導象哥？ 答：以自身的經驗告訴象哥要勇於向外求助。 （5）遇到家暴有哪些求助的管道？ 答：告訴親人、撥打113婦幼保護專線。 二、發展活動： （一）家庭暴力SOS： 1. 請學生思考遇到家暴該怎麼辦？ 有哪些管道可以幫助受虐者？ 2. 教師對學生的答案書寫於黑板並給予立即的回饋。 3.參考答案： （1）告訴親人，例如：爺爺奶奶、外公外婆…等。 （2）撥打113婦幼保護專線。 （3）撥打110尋求警察協助。 （4）向各縣市社會局尋求協助。 （5）向村里長尋求協助。 （6）怕家醜外揚、怕被打的更嚴重、怕小孩受到傷害等原因而不敢張揚，選擇默默忍受。 （三）創意舞台 1. 請各組利用繪本「象爸爸著火了」的故事改寫結局，每組討論時間為8分鐘，討論完後各組依序上台表演（每組表演時間為2分鐘）。 2.劇情前提：牛老師用自己的小祕密告訴象哥遇到家暴可以尋求親人協助或撥打婦幼保護專線請求協助。 3. 分組演出「象哥知道家暴的求助管道後…」的後續如何。 4. 教師總結與