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教案《民族服饰》
四年级美术教案
指导老师:王小华
课题
《民族服饰》
类别
绘画表现
执教人
张静
教学时间
12.15
班级
四(6)班
教学目标
知识目标:让学生认识和了解我国少数民族的服饰文化。
能力目标:使学生能大胆的运用不同材料进行服饰设计制作,掌握一些简单
造型和制作方法,提高学生的表现能力,增强他们现代化设计意
识和多生活的认识能力。
情感目标:培养学生热爱祖国民族传统艺术。热爱生活的思想感情,提升学
生的审美情趣。
教材
分析
重点
学习用绘画等多种手段表现少数民族的服饰文化与民族风情
难点
学习民族服饰的特点,提高表现力
教学方式
方法
师生合作,共同探究
准备
若干民族服饰图片、CAI课件、绘画工具
教
学
过
程
一、组织教学:
检查学生用具准备情况,稳定情绪。
二、创设情境,激情导入:
(一)、歌曲导入
? 1、教师先播放歌曲《爱我中华》,激发学生兴趣。
提问:同学们,你们知道这首歌叫什么名字吗?
总结:这首歌曲叫《爱我中华》,中华就是指我们整个中国。
2、出示中国地图,上面标注了不同的民族。
师:这是我们中国的地图,在中国这么辽阔的土地上分布着许多民族,你们知道有多少民族吗?
小结:没错,有56个民族,其中汉族人口最多。每个民族有不同的风俗习惯,有各具特色的服饰、语言等等,今天我们就一起走进各民族,去看看我们的好朋友们。
板书课题:《民族 》
三、自主探究,感悟魅力;
1、欣赏、分析民族服饰:
南:汉族、苗族、傣族(华丽、秀美)
南北服饰
北:藏族、蒙古族、维吾尔族(宽大、厚实)
小结:不同的自然环境和生活方式,造就了不同的民族性格和心理,也造成了不同服饰风格的特点
板书: —— 服饰
2、自主分析服饰特点:(学生自述)
出示图1 傣族姑娘的服饰
出示图2 藏族妇女服饰
出示图3 汉族妇女绣花衣
出示图4蒙古族服饰
出示图5维吾尔族服饰
出示图6苗族服饰
3、老师还收集了其他的服饰:
继续展示:蒙古族,白族,壮族,回族,朝鲜族,高山族。
四、发展个性,合作表现;(轻音乐)
作业:选择一个自己喜欢的民族来设计服装
(也可让学生介绍自己的想法,分别从:款式、颜色、花纹、几方面介绍,学生可以仿制,也可以创新)
五、老师巡回辅导:
注意事项:
、衣服的款式;
、色彩、添加花纹;
六、相互交流,展示作业;
“你认为谁的服装设计得好?好在哪儿?”
教学目标
音乐导入,
激发兴趣,
师生互动问答
让学生从感性上认识,了解各民族服饰的特点
学生自主观察,掌握民族服饰特点,为后面的活动体验做好铺垫
师生互动,活跃气氛,通过主动参与,互相交流来激发对民族服饰的热爱和创作欲望
学生自主创造,师生合作共同完成作业
鼓励创新,增强设计意识
教学小结
“今天,我们一起设计了几种民族服饰,相信大家对民族服饰有了进一步的了解。其实,服饰具有一定的含义和环境意识与文化底蕴,课后同学们多去了解我们这个大家庭,用生活中的常见材料来装饰我们的服饰。”
表扬构思新颖,激励学生,促进学生穿凿性思维发展。
板书设计
《民族服饰》
特点: 服装展示会
1、款式;
2、颜色;
3、花纹;
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