物理人教版八年级下册《机械效率》第2课时.doc

机械效率第二课时 教案 教学目标 知识与技能 1.学会测算滑轮组机械效率的方法．　 2.知道滑轮组的机械效率不总是一定的． 过程与方法 1.经历测算滑轮组机械效率的过程． 2.通过参与探究滑轮组机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案． 情感态度与价值观 通过探究活动，进行充分交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神．教学重点：　 学习测算滑轮组机械效率的方法．　　 教学难点：探究滑轮组的机械效率及影响机械效率的因素。 教学过程????? 【知识回顾】 1.几个基本概念： 有用功：将重物提升一定高度所做的功 W有用＝Gh－－提升物体 额外功W额外：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功 总功W总：手的拉力对动滑轮做的功 W总＝FS---（运用机械时动力F所做的功） ⑵三者之间的关系： . ⑶机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。 即: 计算公式： 理解：a:η常用百分数表示； b: η小于100%； c: η没有单位。 2.用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升4m时，在绳的自由端所加拉力大小为40N，自由端通过的距离为12m。则此过程中，有用功为___________J，拉力做功的总功为_____________J，滑轮组的机械效率为_________________。 【探究新知】 一、出示幻灯片，学生观察 问：机械的效率很高吗？ 影响机械效率的因素有哪些呢? 我们怎么才能使机械的效率提高呢? 板书：测量滑轮组的机械效率 二、进行实验 我们要测量滑轮组的机械效率,怎么去测量?它的实验原理是什么?需要测量哪些物理量呢?又需要哪些实验器材呢?（请同学们思考并完成导学案的实验准备1、2、3） 1．实验原理： 2．实验器材:______ ___ __ __ 3．需要测量的物理量为：______________ ____ 问：实验的原理是什么呢？ 出示幻灯片 滑轮组对哪个做的功为有用功？ 出示幻灯片 滑轮组对哪个做的功为总功？ 出示幻灯片 计算有用功需要测量哪些物理量呢? 要计算总功需要测量哪些物理量呢? 注意些什么?(1、竖直向上，缓慢匀速拉动弹簧测力计，注意测量物体升高的高度及拉力移动的距离等) 4. 阅读课本87页实验 5.实验的步骤：（教师演示实验） 第1步：用弹簧测力计测量钩码的重力G，填入表格。 第2步：安装滑轮组，分别记下钩码和弹簧测力计的位置。 第3步：缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F的值，并用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离S，填入表格。 第4步：算出有用功、总功和机械效率填入表格。 第5步：改变钩码的重量，重复上面的实验 次数 钩码的重G/N 提升高度h/m 有用功W有 拉力F/N 拉力移动的距离S/m 总功W总 机械效率η 1 2 3 4 5 6 把全班分成两组，第1组完成1、2、3次实验，第2组完成4、5、6次实验，但都分别每次增加一个钩码重复测量，请各小组相互配合，谁测量长度、水观察拉力的大小、谁记录计算等，看哪一小组完成的最好，下面请各小组分别进行实验。（教师巡视，个别指导） 6.分析和论证得出结论： 在三次实验中测得的滑轮组的机械效率一样吗？ ①分析比较1、2、3或4、5、6，可以得出的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ____________一定,物重越 ____，机械效率越 _____。 ②分析比较1和4； 2和5；3和6； ，可以得出的结论： ______ 一定，动滑轮越 ____，机械效率 _____。 ③在利用滑轮组提升物体时，其机械效率主要与哪些因素有关？ 、 、 ④ （阅读87页最后一自然段）提高机械效率的办法主要有哪些? 、 三、板书设计 物体的重 主要因素 动滑轮的重