物理人教版八年级下册《功》说课课件.ppt

凤鸣乡中心学校 李万科 说课环节 一.教材分析 二.学情分析 三.教法学法 四.教学过程设计 五.板书设计 一.教材分析 （一）教材的地位?作用和意义 能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在初中物理课程中的重要地位。 这一节是本章的重点和关键，功是物理学中最基本，最重要，又是与能量密切联系的一个物理量。 一.教材分析 （二）教学目标 1、知识与技能 ⑴知道功的概念、做功的两个必要因素。 ⑵知道计算功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。 ⑶知道功的单位（J），了解1J的功大约有多大。 2、过程与与方法 ⑴通过观察、分析和实验了解功的物理意义。 ⑵通过对实例的分析，会判断物体有没有做功。 3、情感态度与价值观 了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强学习物理的兴趣，逐步形成献身科学的意识，培养学生实事求是的科学态度。 一.教材分析 （三）教学重点 功的计算是即将学习的功率、机械效率的基础，在中考中占有重要的位置，因此，我把利用W=Fs进行简单的计算作为本节的重点。（四）教学难点 做功的要素： 1.作用在物体上的力； 2.物体在这个力的方向上移动的距离。 二.学情分析 15岁左右的初中生抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。 三.教法和学法 这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以讲练结合等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。 四.教学过程设计 （一）复习提问 1 .力的三要素是什么？ 2 .水平向右推桌子，推力的方向 3 .竖直向上提箱子，拉力的方向 4 .重力的方向 四.教学过程设计 （二）引入新课 功是一个多义词，有“贡献”的意思，如功劳；还有“成效”的意思，如成功 四.教学过程设计 （三）关于功的概念的建立 四.教学过程设计 （四）关于做功的两个必要因素 做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力； （2）物体在这个力的方向上移动的距离