数学人教版九年级下册位似教学设计.docxVIP

教学目标 【知识与技能】 1.了解位似图形及其有关概念,了解位似与相似的联系和区别,掌握位似图形的性质. 2.掌握位似图形的画法,能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小. 【过程与方法】 经历位似图形的探索过程,进一步发展学生的探究、交流能力. 【情感、态度与价值观】 培养学生动手操作的能力,体验学习的乐趣. 重点难点 【重点】 位似图形的有关概念、性质与作图. 【难点】 利用位似将一个图形放大或缩小. 教学过程 一、问题引入 1.生活中我们经常把照片放大或缩小,由于没有改变图形的形状,我们得到的照片是真实的. 2.问:如图,多边形ABCDE,把它放大为原来的2倍,即新图与原图的相似比为2,应该怎样做?你能说出画相似图形的一种方法吗? 二、新课教授 活动1:观察下图,图中有多边形相似吗?如果有,那么这种相似有什么共同的特征? 师生活动: 教师提出问题. 学生通过观察了解到有一类相似的图形,除具备个似的所有性质外,还有其他特性,学生自己归纳出位似图形的概念:如果两个图形不仅是相似图形,而且每组对应点的连线相交于一点,对应边互相平行,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做位似中心,这时的相似比又称为位似比.每对位似对应点与位似中心共线(位似中心可在形上、形外、形内);不经过位似中心的对应线段平行.利用位似可以将一个图形放大或缩小. 活动2:把图中的四边形ABCD缩小到原来的.