第三课在那颗星星下.ppt

巩固练习： 根据课文内容判断正误。 1.在中国的幼儿园，男老师进入幼儿园工作不是一件常见的事。（ ） 2.在欧美国家，幼儿园男女教师的比例也不合适。（ ） 3.袁斌是为了自己的理想进入幼儿园工作的。（ ） 布置作业： .熟读课文第一至第三自然段。 2.预习课文后部分。 3.复习词语。 第六课时 课文二：叔叔来了，幼儿园变了 课文第四自然段至第五自然段 前提测评： 读课文第一至第三自认段。 听写词语： 导入新课： 孩子们在幼儿园里玩儿那些游戏？ 第二部份生词： 朗读下列生词： 鉴定 亲热 招聘 1.鉴定（动）： 鉴别和评定（人的优缺点） 如：鉴定书 自我鉴定 他鉴定出来了土文物的年代。 我把鉴定书已经写完了。 2.亲热（形）： 亲密而热情 如：亲热地对待 非常亲热 老师非常亲热地对待每一个学生。 他说话很亲热。 3.招聘（动）： 用公告的方式聘请。 如：招聘技术人员 招聘人才 他是被招聘当物理教师的。 公司招聘了两名技术人员。 回答问题： 1.为什么幼儿园需要更多的男教师? 2.幼儿园里的男教师在上体育课时与女教师有什么不同？ 3.对男老师进入幼儿园，社会的反映怎么样？ 巩固练习： 根据课文内容判断正误。 1.刘清雨在幼儿园工作时，让学生做自己能做的事。（ ） 2.幼儿园的男教师队伍越来越大。（ ） 3.社会支持幼儿园的男教师。（ ） 布置作业： 熟读课文。 做练习册阅读理解部分。 预习第三课。 同学们再见 布置作业： 1.熟读课文第六至第十自然段。 2.预习课文后部分。 3.复习词语 第三课时： 课文第十一至第十五自然段 前提测评： 1.熟读课文第六至第十自然段。 2.听写词语。 导入新课： 课文第十一自然段“慢”的意思是什么？ 第三部分生词： 朗读下列生词： 示范 正视 佩服 称赞 糟蹋 纤细 沉甸甸 1.示范（动）： 做出某种可供大家学习的典范。 如：给大家示范 / 示范操作 你先把这个动作给大家示范一下。 他的动作有示范作用。 2.正视（动）： 用严肃认真的态度对待，不躲避，不敷衍。 如：正视现实 正视自己的缺点 你要正视自己的这种缺点。 你应该正视现实，不能这样做。 3.称赞（动）： 夸奖；赞扬；表扬。 如：称赞别人 收到称赞 今天我收到了老师的称赞。 他收到了大家的称赞。 4.佩服（动）： 感到可敬可爱，钦佩。 如：佩服他 非常佩服 我很佩服他的能力。 我一点也不佩服他。 5.糟蹋（动）： 浪费；损坏。 如：大量糟蹋 严重糟蹋 这阵大风糟蹋了不少果子。 你不要这么糟蹋你这种优点。 6.纤细（形）： 非常细 如：非常纤细 笔画纤细 他妈妈是一个很纤细的母亲。 他的手非常纤细。 7.沉甸甸（形）： 形容沉重。 如：沉甸甸的苹果 总是沉甸甸 我把任务还没完成，心里总是沉甸甸的。 只见果园里沉甸甸的苹果。 思考以下问题。 1、考后评卷时，“我”为什么只得了47份？ 2、老师怎样批评“我”的？为什么还给“我”打“优”？ 巩固练习： 根据课文内容选择恰当的答案。 1、电影还没结束，为什么“我”的同学都走了？（ ） Ａ.电影没意思 Ｂ.要回去复习英语 Ｃ.良心发现，不能违反学校规定 Ｄ.害怕被英语老师发现 2、林老师为什么还给“我”打“优”？（ ） Ａ.“我”考试成绩高 Ｂ.“我”的英语学得很好 Ｃ.为了鼓励“我”继续努力 Ｄ.“我”很聪明，记忆力特别好 3、老师为什么说“要是你总是那么糟蹋，有一天，它也会累的”？（ ） Ａ.警告“我”要好好学习，充分利用记忆能力 Ｂ.担心“我”的记忆能力衰退 Ｃ.批评“我”不努力学习 Ｄ.批评“我”不充分利用记忆好的优势 布置作业： 熟读课文第十一至第十五自然段。 做练习册积累运用部分。 预习练习及真实交际部分。 第四课时： 练习及真实交际 前提测评： 读课文第十一至第十五自认段。 参考答案 练习二： 1.因为他上课时东张西望不认真听课。 2.我清晰的看见黑板上的字。 3.你再次给我示范一下。 4.因为大家都很佩服他的能力。 5.努力学习，以身作则。 6.因为这节课的内容很枯燥。 练习四： 1.体育课上，老师正视着每一个同学后让你给大家做示范，大家看了都很佩服地称赞你 2.我们来到了一个果