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班级体弱儿个案登记表 姓名 XXX 性别 男 年龄 3岁 班级 小（ ）班 体弱类型 动作、语言发育迟滞 时间 2014-09 问题表现 在开学第一天，我们就发现这个孩子很好动，但是不说话，开始我们还以为是孩子性格内向，不爱说话。经过一周的观察，我们发现孩子说话口齿不清，连简单的你好，谢谢等日常用语都不会说，情绪激动地时候只会一直喊“妈妈、妈妈”，平时跟他交流，他也好像听不太懂我们说的话；有尿也不去卫生间，直接就拉在裤子上；吃饭时就像小猪一样，一拱一拱的；衣服穿得比较邋遢，经常生病请假。 原因分析 通过与家长交流，家长也知道孩子所存在的这些问题。我们了解到，孩子的父母一直在外面打工，孩子上幼儿园之前都是奶奶带大。奶奶没有什么文化，带的孩子又多，平时除了给孩子吃饱饭以外，其他方面几乎很少关注，导致孩子语言发展迟滞，也养成了很多不良习惯。 采取措施 1、平时我们更加关注孩子的学习和生活。每天早上来园时反复教他向老师问好，和妈妈说再见，下午放学时主动和孩子说再见，平时多跟孩子交流等，让他尽快学会基本的生活用语。 2、每隔20分钟左右就提醒并监督他上厕所，并告诉他一定要到哦卫生间上厕所，不能拉在裤子上。 3、午餐时单独指导他用正确的方式进餐。 4、及时与家长进行沟通，了解孩子在家中的表现，共同寻找解决问题的办法，让家长平时在家多与孩子进行沟通，并做到家园合作，最终让孩子学会基本的日常用语；提醒家长给孩子勤换衣裤鞋袜，养成良好的生活卫生习惯。 5、加强体育锻炼。 班级体弱儿跟踪记录表 姓名 XXX 情况记录 阶段 时间 时间 时间 时间 9月 10月 11月 12月 表现 效果分析 矫正措施 班级体弱儿结案记录表 姓 名 XXX 现有表现 有效措施 思考与启示