语文人教版二年级上册父亲和鸟（第一课时）.docVIP

《 父亲和鸟 》第 二 课时教学设计 簕竹镇榄根小学 姓名 欧琼珍 学科语文 课题 父亲和鸟 课型 新知探究 教学目标 朗读感悟，从文章内容中体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 分角色有感情地朗读课文。 培养爱鸟护鸟的意识 教材分析 重点 朗读感悟，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 难点 分角色有感情地朗读课文 教具 录音机 课件 授课步骤 教师活动 学生活动 复习检查上节课内容。 整体感知 三、朗读感悟，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 1、卡片抽读生字。 2、读词语。 1、提出问题 出示：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 1、指导读中感悟。 2、指导交流 引导学生从三方面体会父亲爱鸟 读生字。 听写词语 用自己喜欢的方式朗读课文，想想课文中哪一句话写明了父亲和鸟的关系，用 线画出来 学生交流。 从这句话中你读懂了什么？ （父亲爱鸟） 再读课文，边读边体会，从哪些地方体会到父亲很爱鸟？把有关句子做上记号。 小组讨论交流自己的阅读体会。 全班交流。 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴父亲非常了解鸟。（从父亲的话语中体会：父亲看动静、闻气味、还知道什么时候爱唱歌，和容易受伤。） = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵动作轻，怕惊动鸟。 引导从“喃喃地说”“话音很轻，生怕惊动了鸟”中体会父亲爱鸟。 四、总结拓展 指导朗读。 范读 指导体会“我”的护鸟心愿。 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴出示句子：我真高兴，父亲不是猎人。 = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵指名读读这句话。 学了这篇课文，你想说点什么呢？ 通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自己查询到的资料整理好，准备在班上交流。 = 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶与鸟同乐。 树林和鸟最快活的时刻也是父亲最快活的时候。 4、在读中感悟父亲爱鸟、知鸟。 多种形式朗读。 体会“我”的护鸟心愿 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴父亲对鸟的深爱也深深第感染了“我”，你从文中哪句话可以看出来？ = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵联系上文想想，父亲不是猎人，“我”为什么那么高兴？从这句话体会到什么？ = 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶齐读这句话，读出由衷的高兴之情。 1、学生说体会。 授课步骤 教师活动 学生活动 作业布置 板书设计 29 父亲和鸟 知 、爱 父亲 鸟 感 爱 染 护 我 教学后记 《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。结合课文内容的特点，我运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思， 以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。课堂上让学生通过合作探究父亲爱鸟表现在哪些方面，让学生自己通过读课文找到相关的词句，从而解决重点、难点。