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语文教师实习总结报告与语文教师实习总结范文合集 语文教师实习总结报告 然而，这期间主要的还是听我的指导老师叶丽燕老师的课。现在的听课，除了了 解课文知识外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和 学生的反应等。叶老师很年轻，但是教学经验很丰富。从叶老师身上，我学到了很多 东西。叶老师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合。她转变传统的“灌输式”的 教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念。一个好老师，除了 要有扎实的基本功和广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影 响学生，吸引学生。叶老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。我非 常欣赏叶老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力。我忘不了叶老师课堂上的 侃侃而谈、谈笑风生的情景。她生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言 及夸张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引。学生都很 喜欢这种授课方式。如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。多听课，还要听 好每一节课。因此，每听完一节课，我就会跟叶老师讨论一下听课的情况，做一些小 结。有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效 果，为下阶段的教学做好准备。 2、认真批改周记、作文和作业除了听课，还要批改两个班的周记、作文和作 业。学生几乎每天都会有作业，每天至少要交一种类型的作业。因此，我每天都很忙 碌，看着办公桌上堆积成山的作业，自己只好加班加点把它批改完。尽管作业很多， 我还是很认真批改每一位学生的作业。我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语 或者找个别学生谈话。学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作业。对于作文，水 平比较低，批改起来很费劲，除了找出不足之处，我还尽量发现他们的闪光点。 3、 虚心请教，用心备课正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟 自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的 是经过了精心的准备。尽管是经验老到的老师，如果要上好一节课，仍需根据学生、 新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。只有做好课前的 准备工作才能顺利上好每一节课。因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入 到备课当中。备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深 入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。一 节课40分钟有限，对于整篇课文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型 的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教叶老师。教育界有一句名言 “要给学生一杯水，教师要有一桶水” o这是对老师素质的一种要求。我也很认同。 虽然课堂上讲的知识点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能 掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我觉得最困难的是如何 去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的积极性。因 此，除了请教老师和队友，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细 的教案，在老师的指导下不断地修改完善。 4、 把握机会，上好每一节课国庆节后，我开始走上讲台。为了慢慢适应课堂气 氛，体验真实的课堂，我们大多数都是从习题课向新课过渡。一开始我上的是试卷讲 评课。我以为评讲试卷很简单，只要把问题讲解清楚即可。整一节课都是我一人在滔 滔不绝地讲，课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少。课间马上请教叶老师，上 重复课时就有所进步了。我主要增加了一些互动的环节，时不时提问学生，让学生参 与进来，师生共同来解答。这就避免了学生走神和不专心。当我上第一堂真正意义上 的语文课时，出现了“教学任务未完成” “重点不突出” “教学环节过渡不自然”等 问题。叶老师指出了我上课的不足与缺点，并提出了相关建议。我认识到了自己的不 足，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。通过了听课和实践，开始有了一点 进步。这时，叶老师给了我多次机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗 文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同 层面锻炼和培养我的授课能力。我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上 课。课堂上时我起的是引导的作用，的是以学生朗读与思考回答问题为主，然后由学 生充当小教师的角色来点评和补充，或者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家 共同分享讨论成果。我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于经验不足，收到 的效果不太理想。我总结出了三大问题：一是引导能力有待提高；二是预设与生成未 能很好地结合；三是激励教育做得不够。面对这些问题，我曾经茫然、灰心丧气，丧 失了继续前进的动力。队友们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我面对