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认识物体和图形教学设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　认识图形（一）第一课时教学设计　　　　教学内容：人教版一年级数学教材第34，35页。　　教学目标：　　1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。　　2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。　　3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。　　教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。　　教学难点：区分长方体和正方体。　　教具准备：投影　　实物　　教学过程：　　一、创设情境、初步感知认识体。　　（一）感知“体”　　教师出示袋子。　　师：小朋友们，今天老师带来了很多神秘的东西，你们想不想知道是什么呢？（想）　　师：但是，老师要给大家提一个要求，不能看，只允许用手摸，摸到一个物体，先描述一下它的形状，再说出你摸的是什么。谁来摸一摸?　　师：我发现他们都要先摸一摸物体的形状，再判断它是什么，可见物体的形状很值得研究，今天我们来认识一些物体的形状。　　出示课题：认识图形。　　生齐读课题。　　建立模型　　、分一分　　师：同学们的桌上有许多物品，都是我们生活中常用的，是我们的好朋友。今天我们还要请它们帮助我们学习呢!首先老师要求同学们在小组里合作