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统计学原理CAI课题组研制成都信息工程学院 统计学原理 课程信息 欢迎使用《统计学原理》多媒体课件 教材信息 《统计学原理》第二版 朱胜主编 中国统计出版社 2009年1月 阅读指导 好书,如临良师益友………………………… 阅读指导 [6]《例解商务统计学（5ED）》Terry Sincich, 清华大学出版社（译） [7]《商务与经济统计精要（2ED）》,David R. Anderson,机械工业出版社（英） [8]《统计学》，贾俊平、何晓群、金勇进，中国人民大学出版社，2000年 [9]《统计学》 (面向二十一世纪课程教材) ，袁卫、庞晧、曾五一主编，高等教育出版社，2000年 [10]《统计学》，陈珍珍、罗乐琴，科学出版社，2006年 http//,精品课程 成绩评定方法 1.闭卷考试成绩（80%） 2.平时作业，包括解题作业、计算机实验作业：(要求独立完成，须准时提交，迟交扣分)和考勤（无论正当理由或无故缺席每次在总成绩中扣去2分）（20%） 第一章 绪论 第一节  什么是统计？统计学经历了怎样的发展历程？ 三、统计学的分类 1. 描述统计 内容 搜集数据 整理数据 显示数据 目的 描述数据特征 找出数据的基本规律 2. 推断统计 内容 参数估计 假设检验 目的 对总体特征作出推断 3.描述统计与推断统计的关系 4. 理论统计与应用统计 理论统计 研究统计学的一般理论 研究统计方法的数学原理 应用统计 研究统计学在各领域的具体应用 最早的统计可以追溯到原始社会末期。在奴隶社会时期，奴隶主为了对内统治和对外战争的需要，进行征兵、征税，开始了人口、土地和财产统计。 （一）统计学的萌芽期（17世纪中－18世纪中） 古典统计学派 1.政治算术学派 2.国势学派 （二）近代统计学的发展（18世纪末—19世纪末） 数理统计学派 社会统计学派 五、统计学活动的国际惯例 “集中型”国家统计体系 “专业集中、地方分散”型国家统计体系 “专业分散、地方集中”型国家统计体系 “分散型”国家统计体系 世界各国的统计活动范围都是全社会性的。 这是由统计活动的全面性功能所决定的。 统计应能反映社会生活各方面、国民经济各部门、社会再生产各环节的现状和发展过程。 统计学是适应社会实践的需要而产生和发展起来的。作为一门系统的科学，距今只有300多年的历史。现代统计学发展有三个明显的趋势： 一是统计学依赖和吸收数学更多；二是统计学为基础的边缘学科不断形成；三是电子计算机技术相结合，统计过程智能化 思考与练习 第二节  统计学是研究什么的，有何特点?学习统计学知识有什么用? 统计研究对象的特征 通过统计数据来反映事物在这几个方面的现状和趋势，以期达到最终对事物质的认识。 数量性是统计研究对象的基本特点，统计所研究的客观事物的数量方面包括以下三种数量： 1.客观事物的数量特征 2.现象间的数量关系 3.事物变化的数量规律 统计学与数学的本质的区别？ 统计定量认识必须建立在对客观事物定性认识的基础上，密切联系现象的质来研究它的量，并通过量反映现象的质。 说明总体的情况 统计学是以客观现象总体的数量方面作为自己的研究对象，它所观察和分析的是总体中每一个体或具有代表性的、典型的一部分个体的全部数据，然后通过一定的分类、汇总、推断，得出最终反映总体状况和特征的统计数据。 差异是事先未知的 统计的认识对象是在数量上有差异的事物，强调从个体的变异中归纳概括出它们的共同特性，显示出现象的普遍性和必然性。 opening word… opening word… 统计通过研究客观事物的数量特征及其规律来认识客观世界，其研究对象具有数量性、客观性、总体性、变异性，研究它们无论对社会经济发展、国家、企事单位管理、还是科学研究都有重要作用。 第三节  统计总体与总体单位 标志和变量 统计指标和指标体系 样本与样本单位 样本（Sample）是从总体中抽出来，作为代表这一总体的部分单位组成的集合体。构成样本的每一个单位称为样本单位（Sample units）。 标志与变量 标志（Indicate）是说明总体单位特征的名称。 变量按其取值是否连续可分为连续型变量和离散型变量。 连续型变量是指其取值可以连续不断，相邻两个整数变量值之间可以作多次分割的变量。连续型变量的数值靠测量或计算取得，表现为整数或小数。 离散型变量是指只能取整数值的变量，它的取值是一一可数的，离散型变量的数值只能用计数的方法取