物理人教版八年级下册《滑轮》一节课件.ppt

人教版八年级物理第十二章《简单机械》第二节 请你观察它们的结构，有什么发现。 轴 槽 小轮 　滑轮：是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。 生活中的油轮 通过对生活中滑轮的观察，同学们有什么发现？ 滑轮的类型： 定滑轮 动滑轮 一、定滑轮： 1 定滑轮 什么是定滑轮？ 如图 ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。　 实验探究（一） 1．按右图所示方式组装定滑轮。 2．在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中） 3．改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。 4．改变钩码的个数，重做上述实验。 5．分析表中的数据，得出的结论。 实验 次数 钩码的重力 G/N 拉力的大小F/N 重物移动的方向 拉力的方向 1 2 3 探究定滑轮的特点： 定滑轮特点： ①F＝G，即不省力，也不费力； ②s＝h，即不省距离，也不费距离； ③作用：改变用力的方向。 定滑轮实质是一个等臂的杠杆。 同学们观察书上的图片，为什么会出现这样的情况？ 什么是动滑轮？ 定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） 二、动滑轮 问题：当提起重物的时候，支点在哪里？? O是支点，在绳子和轮接触的地方这是动力作用线，从O点到滑轮中心这是阻力作用线，把动力臂和阻力臂画出来从支点到动力作用线的距离为动力臂； 从支点到阻力作用线的距离为阻力臂。动力臂等于直径，阻力臂等于半径，即l1=2l2。 1．按右图所示方式组装动滑轮。 2．竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中） 3．改变钩码的个数，重做上述实验， 进行观察和比较。 4．分析表中的数据，得出的结论 动滑轮特点探究： 实验 次数 钩码的重力 G/N 拉力的大小F/N 重物移动的方向 拉力的方向 1 2 3 实验探究（二） 动滑轮特点： ①F＝G/2，即使用动滑轮省一半力； ②s＝2h，即动力移动的距离是物体移动距离的两倍，动滑轮是一种费距离的机械； ③不改变力的方向 动滑轮的实质是： 动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 问题： 如果既想省力又想改变动力的方向，怎么办呢？