教科版（初中二年级）八年级物理下册认识浮力.pptVIP

认识浮力 一盏盏孔明灯冉冉升起到夜空中，闪烁着耀眼的光芒。孔明灯为何能够升入到空中呢？ 思考 其实，除了物体在空气中要受到空气的力，物体在液体中也要受到液体对它的力。 一、什么是浮力 1.浮力： 一切浸入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它向上的力。 活动：感受浮力 1.老师在水槽中分别放入乒乓球、铁块、木块，完成P58的活动 2.学生活动：按照老师的实验感受浮力。 实验一：用手把乒乓球按入水中 乒乓球放在水底松手后它将怎样运动？为什么？ 松手后乒乓球将向上运动，它受到水对它一个向上的力。 用手把沉在水底的铁块托出，和在空气中托住感觉一样吗？ 感觉不一样，在空气中托住铁块比水中要重些。在水中水要给铁块一个向上的力。 实验二：把物块从水中托出 用线把木块拉入水中，你有何感觉？观察线的方向？在水底松手后它将怎样运动？为什么？ 实验三：用线把木块拉入水中 观察现象： 物块在水中都受到了一个向上的力，这就是浮力 。 2.浮力的方向： 1）老师先把物块挂在弹簧测力计上，然后用手向上托住物块，观察弹簧测力计的示数变化现象。 2）然后把物块放入液体中，再一次观察弹簧测力计的示数变化现象 G物 F′ F F′ 比一比： 讲解：从上面可以看出，物体在液体中受到液体的力的方向和用手托住施加力的方向是一致的。即：浮力的方向和手的托力方向一样。 F F’ 3）浮力的方向 竖直向上 4）浮力的施力物是液体（气体），受力物是浸入液体（气体）的物体 例： F浮 F浮 画出下列物体在水中所受浮力的示意图 F浮 二、浮力产生的原因 1.学生阅读P59 “浮力产生的原因” 2.观看视频：浮力产生的原因 3.老师讲解：浮力产生的原因 探究浮力是怎样产生的？ 浸在水中的正方体有4个侧面，2个上、下表面 侧面都在同一深度侧面均为平衡力 上面浅、下面深，上、下表面才存在压力差 浮力就是这样产生的 F向上 F向下 F浮 = F向上 — F向下 计算浮力的方法： F浮 = F向上 — F向下 压力差法 三、测量浮力 1.老师先把物块挂在弹簧测力计上，读出示数。 2.然后把物块放入液体中，再一次观察弹簧测力计的示数。 讲解：从上面可以看出，物体在液体中弹簧测力计减小的示数就是液体对它的竖直向上的浮力。 3.实验探究：测量浮力视频： 这种测浮力的方法叫做实验称重法 G物 F′ 实验称重法 先测出物体在空气中的重力G物，然后浸入液体中测出物体在液体中的示重F′，两者之差就是液体对物体的浮力。 计算浮力的方法： 四、讨论交流 沉在水底的铁球有没有受到浮力 1）阅读P60的讨论交流。 2）结论： 只要物体存在上下表面的压力差，液体中的物体就会受到浮力，与它的沉浮无关。 强调1：如果物体下表面不受到液体（气体）的向上的力，物体就没有受到液体（气体）的浮力。如：插入水底淤泥中的竹竿、桥墩等。 强调2：如果物体浮在液面上，物体一样要受到浮力，浮力的大小等于物体下表面的压力。即： F浮=F下－0N= F下 一、一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力。 测量浮力的方法： 实验称重法 二、浮力产生的原因 压力差法 没在液体中的物体上下表面受到的压力差。 小结 例1、一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹簧秤的读数是32牛。把它全部浸在水中称量时，读数是12牛。铁块受到浮力是多少？ 已知：G物=32N，F=12N 求：F浮 解： 答：铁块受到20N的浮力。 1.一桥墩浸没在水中的深度是25m，横截面积为2m2，它所受到的浮力为( )牛。 0 2.重9.8牛的物体挂在弹簧秤上，如 果把它1/2的体积浸入水中，弹簧秤的 读数为7.35牛。物体在水中所受的浮 力为     牛。 2.45 思考与练习 3.浸没在水中的某物体上表面受到的水的 压力为20牛，如果物体在水中受到的浮力 为50牛，那么物体下表面受到的水的压力 大小是      牛，方向是           。 70 竖直向上 4.有一质量10千克的物体，当它浮在水面 上时，所受浮力是    牛，浮力的方向 是          。 98 竖直向上 作业：1.阅读发展空间 浮力产生的原因2.完成自我评价1-3 谢 谢