物理人教版八年级下册10.3物体深的沉浮条件及应用 教案.doc

10.3 物体的浮沉条件及应用 导学案 赵武战 【教学目标】 1.知识与技能： 能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件。 能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。 知道轮船、潜水艇、热气球和飞艇的沉浮原理。 2.过程与方法： 通过对浮与沉应用的学习，体会物理知识对人类社会发展的促进作用。 通过探究实验，进一步熟悉科学探究过程。 3.情感态度与价值观： 通过本课，体会物理学习中理论与实践的结合。 通过大量的探究实验、演示实验过程，提升学生们学习物理的兴趣。 【教学重点】物体的浮沉条件及应用 【教学难点】浮沉条件的应用 【教学器材】 演示：盛水杯（2个）、酒精、木块、铝块、乒乓球（灌水、盐水、酒精）、牙膏皮、钩码（2个）、量筒（500ml）、自制热气球 分组：玻璃瓶（14个），烧杯（500ml，14个），小番茄（14个，7组），乒乓球（7个，灌水），注射器（7个） 【教学方法】 讲述法、实验探究法、发现学习法 【教学过程】 一、物体的浮沉条件 1.通过实验观察乒乓球的浮沉状态，完成下面对乒乓球的受力分析，并总结出物体的浮沉条件。 下沉F浮 下沉 F浮G物 上浮 F浮G物 漂浮F浮 漂浮 F浮G物 悬浮 F浮G物 总结：物体的浮沉状态取决于：的大小关系，或的大小关系。 2.探究：改变物体沉与浮的方法 物体名称 使物体上浮或下沉的方法 改变了物体 受到的什么力 下沉的物体 上浮的物体 总结：改变物体的浮沉状态可以通过改变物体受到的力与 力的大小关系或改变物体与液体的大小关系。 二、浮力的应用 1. 轮船：轮船用“”的方法来V排，从而达到浮力的目的。 排水量是用来表示船舶尺度大小的重要指标，是船舶按设计的要求装满货物——满载时排开的水的质量。 排水量( m排 )通常用吨位来表示，所谓排水量吨位是船舶在水中所排开水的吨数。 例1：（2012义乌）如图是中国第一艘航母——“瓦良格号”，舰长304米、舰宽70.5米，满载时排水量达67500吨。它满载时所受的浮力为牛。（g取10牛/千克） 2. 潜水艇： 潜水艇是通过改变潜水艇水仓内的方法来实现上浮下沉的。 3. 热气球、飞艇： 热气球、飞艇等是通过向汽艇内充入的气体的方法来实现上浮的目的。 能力拓展： “南海一号”是一艘在海上丝绸之路向外运送瓷器时失事沉没的南宋初期古沉船，沉没地点位于中国广东省阳江市南海海域。“南海一号”是迄今为止世界上发现的海上沉船中年代最早、船体最大、保存最完整的远洋贸易商船，它将为复原海上丝绸之路的历史、陶瓷史提供极为难得的实物资料，甚至可以获得文献和陆上考古无法提供的信息。 它于1987年被发现，但因技术及资金问题而延迟研究。2007年12月22日，“南海一号”整体出水。2011年4月底，古沉船“南海一号”完成第二次试发掘，为其整体发掘奠定了基础。 2013年11月28日，“南海一号”的全面发掘工作启动。 假如你是负责打捞沉船的总指挥，你将采取什么样的打捞方案？ 【典型例题】 例1．一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小，它受到的浮力；它排开水的体积。（填变大，变小或不变） 例2． 重为15N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢出了5×10-4 m3的水。则此物体是（ ） A．浮在水面上 B．沉到水底 C．悬浮在水中 D．以上几种情况都有可能 【课后作业】 1．关于浮力，下列说法中正确的是（ ）。 A.上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大 B. 沉在容器底部的物体一定不受浮力 C. 在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮 D. 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大 2．如图所示，A、B两物体静止在水中（ ）。 A．两物体受到的浮力一定相等 B．两物体受到的浮力不等，A物体受到的浮力大 C．两物体的密度不等，B物体的密度大 D．两物体的重力不等，B物体的重力大 3．（2012·沈阳）同一个鸡蛋先后放入水和盐水中静止时，鸡蛋在图甲中漂浮、在图乙中沉底，如下图所示。由此可知( ) A.甲图中的鸡蛋受到的浮力大于重力 B.乙图中的鸡蛋受到的浮力小于重力 C.甲、乙两图中鸡蛋受到的浮力大小相等 D.乙图中的液体是盐水 4. （2012哈尔滨）某同学制作了如图所示的潜水艇模型,下列说法错误的是（ ） HYPERLINK \o 中国教育出版网\ A．潜艇模型是通过改变潜艇的重力实现沉浮的 B．向内推注射器活塞，水会被压入试管中，可实现潜艇下沉 C．向外拉注射器活塞，试管内水量适当时，可实现潜艇悬浮 D．潜艇模型的试管上绕些铁丝，可保持试管稳定 5（2012凉山）将体积是200cm3，质量是100g的空心铁球置入深水中，放手后，该铁球将（上浮或悬浮或下沉）