我的伯父鲁迅且先生4.pptVIP

1.作者是鲁迅的什么人？ 2.看题目，为什么作者称了“伯父”还称“先生”？　 “伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。　 “先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。 作者简介： 周晔，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。 yàn 追悼 吊唁 爱抚 hú lún ái 囫囵吞枣 挨打挨骂 咳嗽 péng 水浒传 硼酸 恍然大悟 饱经风霜 张冠李戴 接连不断 小组交流讨论： 从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”呢？找出相关的句子读读，并谈谈体会。 黄昏时，北风怒号着，在阴暗的街道边，一位黄包车夫的脚被碎玻璃片插了进去，鲜血直淋，染红了整只脚。爸爸见状，二话没说，只见爸爸跑到伯父家里—— 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。  ——课文第一段（片段） 有的人 有的人活着，/ 他已经死了； /有的人死了，/ 但他还活着。 /有的人，/ 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” /有的人，俯下身子给人民作牛马。 /有的人，他活着别人就不能活； /有的人，他活着为了多数人更好地活。 /骑在人民头上的，人民把他摔倒； /给人民作牛马的，人民永远记住他！ * 执教 :向 虹 　 快速地浏览课文，说说课文讲了什么事，课文可分为几大部分？写了那几件事情？ 1、人民群众爱戴、追悼鲁迅先生。 2、伯父启发“我”认真读书。 3、伯父笑谈“碰壁”。 4、伯父热情帮助受伤的黄包车夫。 5、女佣阿三回忆鲁迅先生。(关心女佣） 再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人？你能用文中的一句话来概括鲁迅先生的为人吗？ 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 帮助黄包车夫 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 帮助黄包车夫 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 性格：细心、尊重、关爱下层劳动人民 方法：动作描写 ……现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。 ……现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。 性格：忧国忧民 方法：神态、动作、声音 女佣回忆 “周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活。” 性格：奋斗不息、关爱下人 方法：语言描写（他人评价） “哈哈，还是我的记性好。” 伯父摸着胡子，笑了笑，说： 谈读书 “哈哈，还是我的记性好。” 伯父摸着胡子，笑了笑，说： 人物性格：随和， 幽默，讲究批评方法。 关心下一代。 描写方法：动作、神态、语言。 谈读书 谈“碰壁” “……”伯父转过头来，微笑着问我，他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “……”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“……” “你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 谈“碰壁” “……”伯父转过头来，微笑着问我，他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “……”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“……” “你想四周黑洞洞的