物理人教版八年级下册12.1压强.docx

12.1 压强 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力. 2.了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关. 3.能够用压强公式进行简单地计算. 4.进一步理解压强的概念，并运用压强公式进行计算； 5.了解增大和减小压强的主要方法及其在生产、生活中的应用. 二、过程与方法 1.通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念； 2.通过探究压力的作用效果与什么因素有关，获得对压强概念的深入理解，学习使用控制变量法； 3.通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力. 4.通过观察日常生产、生活中的实例，分析增大、减小压强的方法. 5.通过运用压强公式进行计算，体会知识之间的联系. 三、情感、态度与价值观 1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学素养. 2.通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理活动的兴趣，激发学习的热情并提高学习的自信心. 【教学重点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念. 增大、减小压强的方法. 【教学难点】压力与受力面积的正确理解. 压强在生产、生活中的综合运用. 【教具准备】多媒体课件、压力小桌、砝码、海绵、气球及周边其它物品. 【教学课时】1课时 【巩固复习】 引导同学们复习重力、摩擦力，从而引出压力 【进行新课】 知识点1 压力的产生及其作用效果 1.压力的产生 列举实际例子，引出压力，教师画几个压力的示意图，指导学生画几个，画完后利用多媒体平台展示，最后师生一起引出压力的相关知识点。 板书： 1、定 义:垂直作用在（压在）物体表面上的力叫做压力。 2、方 向:垂直并指向受力物体表面。 3、作用点：在被压物体表面中心。 4、大 小:只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。 2.压力的作用效果 展示幻灯片：小孩站在雪地里，双脚陷入雪里；运动员利用雪橇站在雪地里，却几乎没有陷入雪里； 学生实验： 用手按皮肤，手指对皮肤有压力，用的力越大，皮肤陷入越深； 用手指顶住中性笔的两端，笔尖、笔帽对手指有压力，笔尖扎进手指深些，笔帽扎进手指浅些. 用两只手压一个气球，观察思考。 请大家用物理的语言描述这些事例，找出这些事例中所包含的相同之处和不同之处. 学生思考回答，教师引导提出：压力的作用效果跟什么因素有关？ 学生猜想：(1)压力的作用效果可能跟压力的大小有关.(2)压力的作用效果可能跟受力面积的大小有关. 教师演示实验： 甲1、压力的作用效果可能跟_________ 有关 甲 丙乙 丙 乙 2、压力的作用效果可能跟_____________ 有关； …… 学生观察、分析、交流，教师引导学生总结，得出结论： 板书：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关.受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，作用效果越明显. 知识点2 压强的概念及计算 为了表示压力的作用效果，物理学引进“压强”这个物理量，即压强是表示压力作用效果大小的物理量. 参照已经学过的速度、密度的定义，定义压强： 压强：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强. 如果用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积， 压强=压力/受力面积，用公式表示为p=F/S. 下面我们学习压强公式中各个符号意义及单位： p——压强——帕斯卡——Pa F——压力——牛顿——N S——受力面积——平方米——m2 压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号为Pa，这是为了纪念法国的科学家帕斯卡.在工程应用中，常用千帕作单位.从公式中可以看出1Pa=1N/m2，那么请大家思考，压强为1Pa表示什么物理意义？ 表示1 m2的受力面积上受到的压力为1N. 板书： 注意：（1）在应用压强定义式p=F/S进行计算时，S指的是受力面积，是两物体的接触面积，不一定是物体的面积. （2）公式p=FS中，不能简单地说压强与压力大小成正比,与受力面积成反比.物理学中的公式不同于数学公式,它除了表示物理量之间的关系外,更主要的是表示特定的物理意义,因此更准确的说法是当受力面积一定时,压强与压力大小成正比;当压力大小一定时,压强与受力面积成反比. 例题： 教师用多媒体展示教材P31页例题，并讲解. 知识点3:怎样减小或增大压强 推土机 推土机 破窗锤篆刻刀 破窗锤 篆刻刀 推土机火车轨道 推土机 火车轨道 从上面甲、乙两个图中，结合压强的定义式p=F/S，运用数学方法，大家归纳出增大压强的方法. 学生思考、讨论，教师总结: 板书：增大压强的方法:①增大压力；②减小受力面积. 请大家结合日常观察举出增