语文人教版二年级上册清澈的湖水（吴翠华）.docVIP

《清澈的湖水》教学设计 教材分析： 《清澈的湖水》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第七组中的一篇课文。本组教材围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。课文中的主人翁小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”，从点滴小事中反射出了小洁美好的心灵。 教学目标： 1、认识12个生字。会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。 3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 教学重难点： 1、通过有感情的朗读课文感受风景的优美和小洁心灵的美好，使环保意识植根于学生的心灵。 2、背诵自己喜欢的部分。 教学过程： 一、谈话引入。 同学们，当在你马路上、汽车上，吃完带皮、带核的食物后，你是怎么做的？（学生回答）今天我们就一块儿来学习《清澈的湖水》，看看课文中的小姑娘是怎么做的？（出示课题）请同学带着喜爱之情美美地读一读。 二、教师配乐朗读课文。（让学生感受课文中的美景） 三、学生自由读。 要求： 1、你觉得课文中哪些景色写的美，用笔在书上画出来，好好地读一读（启发学生用多种方式进行朗读，如：想象读，表演读等）。 2、把最喜欢的、认为写得最美的句子找出来美美地读一读，并告诉自己的小伙伴为什么喜欢它。（学生自由读书，找句子，小组讨论交流。）三、美读升华（一）句子一：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云、还有变幻的