“新进教师培养计划范文”方案.docx

《新进培训师培养计划》方案 新进培训师是学院的未来与希望，新进培训师的快速成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键性所在。结合学院实际情况，学院决定扎实开展新进培训师的培养工作，引导新进培训师走专业化成长之路，丰富和提升教学理论，提高教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的培训师队伍。 学院通过2013年与2014年《新进培训师课时量》数据对比，人事部门拟定出《新进培训师培养计划》方案初稿，本方案共分成两个阶段，具体如下： 实习期与试用期阶段 新进培训师的1年规划 1：制定计划 业务部门对于新进培训师的人选，首先必须结合部门的实际情况，制定出一套该培训师岗位未来1年的发展计划； 2：发展方向 人员选定结束后，实习期和试用期期间，部门必须结合部门本身与该名新进培训师的实际情况拟定未来发展的方向；是否符合岗位要求的同时，对该名新进培训师的考核起关键性的作用； 3：实践 正所谓“宝剑锋从磨砺出”，新进的培训师想要有所成就，就必须多多实践、多多历练。所以部门对于新进培训师的试讲课程，应该有一套完整的规划。 导师： 1：俗话说“火车跑得快，全凭车头带”，新进培训师导师的人选对于培训师未来发展起着至关重要的作用。 对于新进培训师导师的人选，人事部门建议： 首先导师必须符合该培训师岗位的专业要求，并且有相关授课课程的实践经验； 其次必须结合导师与新进培训师自身的情况，多加促进新进培训师试听的过程，如果出现导师外地授课的情况，是否可以促成协同情况，业务部门可以征求培训师的双方意见，费用报销部门依照业务部门自身标准而定； 最后新进培训师与导师之间，导师应该更加主动、热情，相关的隐性工作可以适量的进行分摊。 课时量： 1：课时量审核是审核培训师岗位匹配度的唯一标准 新进教师在实习期可以允许业务对该名教师无课时量考核，进入试用期三个月当中，新进教师必须有相应的课时量（显性：10-15天；隐性：20天以上）。 调查评估 每年10月固定为《新进培训师调查评估》阶段，大部分新进培训师在10月份都已通过了实习期与试用期，各业务部门必须认真配合人事部门的调查评估工作，为一步的《短中期的培养计划》做准备。 实习期与试用期过后 《新进培训师调查评估》结果反馈 1：人事部门（或学院）在各业务部门的配合之后，将调查评估结果向各培训师所在业务部门进行反馈，对每位新进培训师现工作岗位与其匹配程度进行更加深入的讨论； 2：《短中期的培养计划》 在调查评估之后，对每位培训师都会有相应的《短中期的培养时间规划》，人事部门（或学院）要求各业务部门将《短中期的培养时间规划》以书面形式进行反馈； 例如：徐栋同志 成长所需时间为6个月，以2014年12月1日为起点，至2015年5月31日为止，徐栋同志将会在6个月之内，有多少次试讲的机会，会承当多少的显性课时量和隐性课时量（具体会有哪些专业课程），是否会有新课程的研发等。 3：建议成立专业小组 由资深培训师做专业小组小组长，负责指导新进培训师未来发展。