同课异构孙琦祺已《unit2myschoolbag》教学设计.docVIP

PEP小学英语四年级上册 Unit 2 My schoolbag B Let’s talk（同课异构） 带岭一小 孙琦祺 教材分析： 本课时是PEP四年级上册Unit 2 的第五课时B Let’s talk 。第二单元的教学内容是在三年级上册学生所学文具及颜色的基础上，对学生的学习的用品进一步的扩展学习与运用。第五课时的教学内容，是继A部分学完A部分的词汇及主要句型What’s in your schoolbag? 和It’s black and white.之后进一步拓展了 What’s in it? What colour is it? 主句型的学习。不仅增加了语言的学习内容，还注重了学生习惯的培养。通过营造失物招领这一情景，让学生在贴近学生的生活的场景中真实的习得、练习、运用语言，达到语言学习的最终目的。 设计理念： 根据学生的生理及心理特点，教学的设计要从学生的学习兴趣出发，积极采取探究式教学学习法、游戏教学法、任务型教学法等方法进行教学。课堂教学中力求让学生在滚雪球式的学习方式中逐步巩固旧的语言，学习新的语言。 教学目标： 1、知识目标：学生能听、说、认读新词汇toy， notebook；并能听、说、认、读句型：Excuse me. I lost my schoolbag. What colour is it? It’s blue and white. What’s in it? An English book, two toys and a notebook. 2、能力目标: 学生能读懂并理解整篇对话的大意,并且能够在真实的情景中进行灵活的替换和运用。 3、情感目标：培养学生认真整理并管理好自己的物品的好习惯。 教学重难点： 重点：学生掌握本课时的主要语言I lost my__. What colour is it？ It’s__. What’s in it? 并能在真实的语境中运用达到交流的目的。 难点： = 1 \* GB3 ①灵活准确的运用本课时主要语言并能在真实的情境中运用。 = 2 \* GB3 ② Here it is.Thank you so much.的正确理解与认读。以及What’s in it? 中in 与it 的连读。 教学准备： 多媒体课件，tape, tape-recorder，schoolbag 教学步骤： Step 1. Warm-up/ Revision Greetings in English T: Hello, boys and girls! How are you? Nice to see you again! 2、Review: Look at the pictures, say the words: 2) Play a game: What’s missing? 3) Look at the pictures, ask and answer: What’s in the schoolbag? What colour is it? Free talk T: I have a new schoolbag. What’s in my schoolbag? T: This class, we will go on with our lesson: Unit 2 What’s the title of Unit 2? Step 2. Presentation T: Look at my schoolbag. What’s in it? （板书） Who can open it and see? A student comes to the front, open the schoolbag and answer. T: Yes, there are many books in my schoolbag. T: But where is my pencil box? I can’t find it. Oh,my god.I lost my pencil box. (板书： I lost … .) Explain the word: lost 3、T: Our friend Zhang Peng lost something ,too. Let’s go and have a look. What did he lose? Let’s look at the screen. 4、T: What colour is it? What’s in it? Let’s listen to the tape. （根据学生的回答板书） T: You have a pretty schoolbag. What’s in it? And the