物理人教版八年级下册9.2 液体的压强.docVIP

第2节　液体的压强 第1课时　液体压强的特点 【学习目标】 1．知道液体压强产生的原因。 2．了解液体内部压强的特点。 3．会利用液体压强进行简单计算。 4．了解连通器及其特点。 【学习重点】 液体压强规律。 【学习难点】 控制变量的探究方法。 行为提示： 1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。 2．解读学习目标，引入新课。 方法指导： 实验时注意检验压强计的气密性。用手挤压橡皮膜，观察U形管两液柱是否有高度差。 特别提示： 1．液体压强只与液体的密度和深度有关，与容器的形状、液体的面积无关。 2．深度：研究点到自由液面的竖直距离。 3．p＝ρgh适用于求静止液体内部的压强，也可求质地均匀的柱体对水平面的压强，则此时ρ为柱体的密度，h为柱体的高度。 情景导入　生成问题 上述画说明液体(水)的压强与深度有什么关系？ 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识板块一　液体压强的特点) 自主阅读教材P33～34的内容，独立思考并完成： 1．如图所示，在玻璃管的底部和侧壁上的开口处包上橡皮膜，往玻璃管中倒入一定量的水，发现橡皮膜__外凸__(选填“外凸”或“内凹”)，这说明__液体对容器底和侧壁都有压强__。 (第1题图) 　　(第2题图) 2．在圆筒的不同高度处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这表明液体压强__随深度的增加而增大__。 3．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作： (1)实验中，探究液体压强的工具是__U形压强计__。 (2)由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状__无关__(选填“有关”或“无关”)。 (3)甲、乙两图是探究液体压强与__深度__的关系，结论是：__液体内部压强随着深度的增加而增大__。 (4)要探究液体压强与密度的关系，应选用__乙、丙__两图进行对比。 方法总结： 对于液体产生的压强、压力来说，明确压强是关键，一般先求压强p(p＝ρgh)，然后再求力F(F＝pS)的大小，而对固体产生的压强、压力，明确压力是关键，一般先对物体进行受力分析，求出压力F，然后根据p＝eq \f(F,S)，求压强p的大小。 各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我还存在哪些疑惑？eq \a\vs4\al(知识板块二　液体压强的大小) 自主阅读教材P34～36的内容，独立思考并完成： 4．要知道液面下某处竖直向下的压强，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可。设平面在液面下的深度为h，平面的面积为S。求深度为h的平面受到的压强多大？ 学生分组推导，完成下面式子。 (1)这个液柱的体积是多大？V＝__Sh__。 (2)这个液柱的质量是多大？m＝__ρ液Sh__。 (3)这个液柱有多重？对平面的压力是多少？ G＝__ρ液Shg__；F＝__ρ液Shg__。 (4)平面受到的压强是多少？p＝__ρ液Shg__。 5．液体压强大小的专用计算式是怎样的？其中各个物理量的意义及单位是怎样的？ 答：计算式：p＝ρ液gh，其中：ρ液指液体的密度，其单位：kg/m3；h指深度，其单位：m；p指液体内部压强，其单位：Pa。 对学：学生之间相互检查独学完成情况，并用双色笔做好记录。 群学：小组长先统计本组疑问，并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。 交流展示　生成新知 方案一　如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A、B、C三点压强pA、pB、pC的大小关系是__pA＜pB＜pC__。 方案二　如图甲所示，密闭的容器中装有一定量的水，静止在水平桌面上，容器内水面到容器底的距离为6 cm，则水对容器底的压强为__600__Pa；若把该容器倒放在该桌面上，如图乙所示，那么容器对水平桌面的压强将__变大__(选填“变大”“变小”或“不变”)。 当堂演练　达成目标 1，在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都---------，深度越深，压强越-----。液体内部压强大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越------。 2，液体压强的大小的计算公式是-----， 此公式表明，决定液体压强大小的因素有两个，一是--------，二是------ 3三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大。 SS S S S h 4，如图是水坝的截面图，水坝筑成下宽，上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面有-------，并且它随深度的增加而-----。在水面下5m深处，水产生的压强为-------