关于统一认识教学质量的调研报告_0.doc

关于统一认识教学质量的调研报告 党的十七大报告明确指出：坚持以人为本，树立全面协调可持续的发展观。 按照区委开展科学发展观学习教育活动的总体要求，我校对照科学发展观的要求，认真组织和落实各项学习活动和整改活动，广泛深入地开展了调研工作。 现将近阶段的调研情况汇报总结如下：一统一认识，组织到位。 学校高度重视调研工作，成立了调研工作领导小组，明确了工作任务，落实了分管责任。 统一认识。 为统一全体教职工的思想认识，学校及时召开教职工动员大会，传达和组织好上级行政部门深入学习实践科学发展观的精神，使全体教职工充分认识到学习科学发展观的重要性和必要性，增强了学习的自觉性和主动性。 学校还充分利用标语专栏校园网等宣传平台广泛宣传教育，营造良好的调研氛围。 组织到位。 分管德育教学总务三大部门的副校长分别确立了自己的调研题子题，鼓励各位老师努力创新学习形式，充分发挥主人翁精神，做好调研过程的意见收集和反馈，落实好各个阶段的整改任务。 二创新形式，深入调研。 为全面客观深入地掌握和整理好第一手材料，学校开展了各种形式的调研活动。 组织深入学习十七大精神和科学发展观，明确其重要意义，提高广大教工参与调研活动的积极性。 全面开展问卷调查，广泛听取教师学生家长等各方意见，，让调研工作做好有的放矢，稳步推进。 落实好代表座谈会，认真听取学生和家长的意见和看法，对学生和家长提出的意见建议给予高度重视。 三总结经验，推广做法。 一坚持质量立校。 树立创新服务意识，锻造一流领导集体。 校园的生存与发展，教师是根本，领导干部是关键。 我校领导班子带头开展“学习实践科学发展观”的学习活动，坚持在科学发展观的学习上走在全体教师的前面，用科学发展观指导学校各部门的行政工作。 首先，领导干部，特别是主要领导要用自己的实力活力魅力去影响带动全体教职工，要任人唯贤，率先垂范，容人容事，尊重教师，用人之长，容人之短，淡化权力意识，增强民主意识，分层管理，权责到人。 其次，每一位班子成员要作风正派事业心强求真务实开拓进取，做到以情感人，以诚待人，以理服人，在各项工作中为教师做出榜样，以榜样的力量影响人凝聚人，注重建立和谐的人际关系，并使之内化为教职工的工作热情和前进动力。 第三，坚持刚性制度约束与人性化的人管理的和谐统一，要做到以理为先，以身立范，以品格取信教师，充分发挥领导的非权力因素的影响，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规坚持原则的基础上，把各种任务要求和教师的态度情感利益发展的需要结合起，以平的信念营造融洽和谐的人际关系和民主平等团结尊重的校园环境。 打造优质师资队伍，实现学校可持续发展。 多年，我们努力打造一支师德高尚理念先进业务精良责任心强深受社会同行肯定和家长欢迎的高素质师资队伍。 学校把师德教育放在教师队伍建设的首要位置。 在教师中开展“树教育新风，塑教师形象”活动，内强育人素质，外树师德形象。 开展“优秀班主任”评选，树高尚师德榜样，立模范教师形象，使学校教师得到社会群众的高度评价。 学校把教师的专业化成长作为教师队伍建设的关键。 一方面，学校狠抓专业学习，不断提高全体教师的业务水平和教学能力。 通过建立教师理论学习制度，即每周一次集中学习，每年每人订阅一本以上教育教学杂志，每月检查一次学习笔记。 另一方面，学校大力开展“学科带头人”评选活动，“教学能手”评比论评比等，使教师队伍迅速成长，形成了自己的教学风格。 还通过继续教育参加科研研讨会等培训形式,提高了教师的理论和教科研能力，确立了新的教育理念。 此外，学校还坚持实施青蓝工程，帮助青年教师快速成长。 通过举办新教师上岗培训，建立教育教学工作“师徒制”，坚持听评制度，开展骨干教师示范青年教师优质等堂教学交流，组织青年教师解题能力比赛编题能力比赛制作比赛等活动，提升了专业素质。 完善德育管理机制，提高德育工作实效性。 我校的教育理念是“全面育人全员育人”，实现“不拘一格育人”的目标。 构建学校社区家庭三位一体德育网络。 定期开会协商，提高家长教育子女的水平与能力。 级组分学期召开一次家长会。 班主任一学年对学生进行普访。 教师与家长随时进行交流。 学校成立了由校长任组长，分管政教的副校长任副组长，政教主任年级组长为成员的德育工作领导小组；建立政教处——年级—班级的层级管理系统。 在德育队伍建设中，以班主任为核心，协同科任教师组成全