五年级下册第四单元分数的产生和意仍义课件.pptVIP

分数的产生和意义 像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。 * 教学目标： 1.知道分数是怎么产生的。 2.理解分数的意义，及分数单位的意义。 3.正确理解单位“1”是什么。 自学指导： 阅读课本45—46页内容，回答下列问题。 1.关于分数，我们已经知道哪些知识？ 2.分数是怎样产生的？ 3.分数的意义是什么？什么叫做单位“1”？ 4.什么叫分数单位？举例说明. 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布 一个计量单位 ：如1米、1千克、1平方米 由许多物体组成的一个整体： 如一堆沙、 全班同学、12面旗帜、6个苹果 单位“1” 1 1 1 1 2 2 3 3 4 5 6 读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。 分数单位 1 6 1 7 1 1 5 1 18 1 100 1 6 2 7 11 18 7 100 4 15 图中的涂色部分能不能用下面的分数表示？ 3 4 5 9 3 5 2 4 1 3 1 8 1 4 1 6 2 3 1 2 1 3 1 3 4 猜猜一共有几枝？ 1 6 1 6 猜猜一共有几枝？ 2 5 猜猜一共有几枝？ *