论新课标下提高初中政治教学质量的方法和策略.doc

论新课标下提高初中政治教学质量的方法和策略 【摘要】 在新课标的背景下，初中政治教学也应该与时俱进，积 极响应新课标的背景要求。对教学进行课堂改革，培养学生 的学习兴趣，提倡小组合作，支持自主探讨，转化角色学习， 保质保量地完成教学任务。本文基于初中政治课堂教学，以 教学实践为，出发点，就如何提高初中政治教学质量提出来 若干建议和策略。 【关键词】 初中政治 教学质量 提问方法探究 提倡自主创新，鼓励自主学习是新课标背景下对教育教 学的要求。而教学管理中的核心便是教学质量。因此，为了 更好地完成新课标的教学改革任务，教师必须抓住改革的机 会，转变传统教学理念，建立新型教学模式，以培养符合时 代要求的全面发展的学生为目标，在教学方法上不断革新， 积极寻求提高教学质量的方法和策略。让师生在新课标背景 下都能得到充分的发展。 一、用兴趣点燃学生的学习热情，让主动学习成为一种 习惯 兴趣是最好的老师，有了浓烈的兴趣便有了不断探索不 断学习的动力。同学们之所以会觉得政治课枯燥无味，除了 课本的理论性太强以外，还有一个重要的因素就是学生缺乏 兴趣。除了为考试而学习以外，同学们很少主动去探索政治 这一学科。因此，在新课标下，教师应该改变传统的教学模 式。从教学手法上来说，在课堂上，教师可以将一些有趣的 历史、文学、时事等能激起学生兴趣的相关内容与教学内容 相结合，营造出一种浓厚的学习氛围。让学生在学校的过程 中找到兴趣所在。 比如在讲九年级上册第三单元的《崇尚法律》中做守法 公民这一课时时，就可以具体地采用小品这一喜闻乐见的形 式进行。让学生分别扮演警察、司机、商人等角色来表现如 何遵纪守法、做守法的好公民。这样不仅可以让学生以体验 式的经历了解这一单元的知识点，也可以让同学在以后的生 活中以身作则，做守法好公民。在这种教学模式下，同学也 更愿意上政治课，愿意融入课堂的教学情境中，师生能更好 地互动，政治教学质量的提高也就不言而喻了。 二、倡导教学民主化，建立和谐民主师生关系 在传统的教学模式中，教师是教学中的支配者与管理 者，学生是被支配者。学生无法和教师像朋友那样畅所欲言 地进行交流。而实践证明，只有在相对融洽宽松的氛围下， 才能更好地发展学生的个性与创造力。要想提高教学质量， 就要营造良好的宽松的学习环境。教师要改变自己以往严肃 无法和学生打成一片的形象，以亲民的形象和学生建立和谐 的关系，互相信任。在教学的过程中，教师要充分尊重学生 的各种想法和见解，鼓励学生敢于不同的精神。让学生充分 地展现自己的个性，不断成长。 例如在八年级下册第19课时中的《科教兴国》这一内 容时，可以鼓励学生想象一下自己作为科学家可以发明创造 哪些科研作品，为国家做贡献。老师对他们的想象做出合理 的评价及引导，尊重他们的想象成果。最后评选出最具想象 力奖等奖项来鼓励学生。让同学在以后的生活中发挥自己的 想象力去做一些力所能及的小发明。这样，师生便可以在和 谐民主的师生关系中不断地成长。政治课堂的教学质量也在 无形中得到了极大的提高。 三、提问式教学，重视问答式教学模式的应用 提问式教学模式是政治课堂教学中一种有效的教学方 式，不仅可以有效地集中学生的注意力，防止学生神游太虚, 也可以有效快速地锻炼学生的言语能力的表达，同时更好地 巩固课本的基础知识。在政治课堂上，由于所传授的知识大 多是一些理论性的知识，很多同学便认为听不听无所谓，只 要课下会背就可以了。这便是政治课堂教学质量不高的原因 所在。而提问式教学模式的出现，便很好地解决了这一问题, 这种提问模式可以是多样的，既可以传统标准式的，也可以 是发散式的。这种模式可以鼓励学生积极发言，养成主动学 习的好习惯。除此以外，还可以让同学内部之间进行提问， 其他同学来进行回答，让学生发散思维，不断创新。 如在讲述八年级下册第12课时第三框《抵制不良诱惑》 时，可以先问同学“吸烟是不是一种好习惯？我们该如何抵 制好朋友递过来的烟”等问题，让同学进行回答，然后全体 同学一起回答。最后在进行总结的时候可以问大家，“当你 玩网络游戏上瘾时，父母对你的管教能不能理解并接 受？ ” “如何抵制生活中的不良诱惑？ ”通过这种互动问 答式的方式来推动师生关系的和谐发展，提高了政治教学的 质量。 四、培养学生的创新能力，理论联系实际 政治这一学科与其他学科最大的区别就是，学生不仅可 以学到知识还树立了良好的品德。因此这一学科要注重对学 生创新能力的培养，运用理论联系实际这一模式更好地进行 教学。教师在日常的教学过程中，可以选取时下的时事热点 和周围的事例作为教学例子来进行教学。这样就改变了传统 教学不注重理论联系实际的模式，同学们不再单纯地通过背 诵条条框框来记住那些理论知识。教师通过举例子再加上适 时的提问来不断地调动课堂的