内蒙古小学四年级研究性学习指导教案.doc

时间 2015.3.11 课题 一、内蒙古民族调查 课时 一课时 教具准备 相关材料 学具准备 教学方法 合作法 教学目标 1.知识目标:了解内蒙古聚居的少数民族。 2.能力目标:培养学生的调查能力。 3.情感目标: 内蒙古自古以来就是我国北方少数民族生息和活动的中心地域，民族团结的历史源远流长。 教学重点 了解内蒙古聚居的少数民族。 教学难点 培养学生的调查能力 教 学 过 程 发现问题： 1.看书上的图认识各少数民族的服饰、了解各少数民族的服饰特点。 2.说说还知道哪些少数民族服饰？ 二、设计内蒙古民族调查研究方案。 三、内蒙古自古以来就是我国北方少数民族生息和活动的中心地域，民族团结的历史源远流长，自治区境内共有49个民族，其中人口较多又相对聚居的民族有蒙古、汉、满、回、达斡尔、朝鲜、鄂温克、鄂伦春8个民族。少数民族人口约占自治区总人口的五分之一。 四、尝试与研究： 研究一：当地少数民族调查。 1.调查在我们地区居住着那些民族？ 2.每个民族站当地人口的比例是多少？ 3.我们自治区的主体少数民族----蒙古族，在当地的总人口是多少？ 4.各民族有哪些自己的重大节日？ 那达慕 研究二： 1.调查你所在的班级的民族构成情况。 2.看看他们各自有哪些不同的风俗习惯。 研究三：蒙古族风俗习惯调查 研究四:其他少数民族风俗礼仪调查。 五、收获与交流： 1.学生谈收获 2.教师小结。 教 学 过 程 六、表现与评价： 1.小组合作完成， 2.小组派代表汇报， 3. 教师点评， 4.小组成员完成记录。 七、新的发现： 1.结合图小组讨论自我发现及内蒙古资源开发情况。 2. 小组派代表汇报， 3.教师小结， 训练题 各民族有哪些自己的重大节日？ 预习第二课。 教学设计（板书） 内蒙古民族调查 民俗 节日 教学反思 学生能了解蒙古族的民俗等特点，但调查资料不够准确，调查面不广，在此方面需进一步要求培养。 时间 3.25 课题 二、校运会标志设计 课时 一课时 教具准备 相关材料 学具准备 画笔 教学方法 引导法 教学目标 1.知识目标:了解奥运会的标志的意义。 2.能力目标:知道设计标志的组合方式和方法。 3.情感目标:能够自己设计出有意义的校运会标志。 教学重点 知道设计标志的组合方式和方法。 教学难点 能够自己设计出有意义的校运会标志。 教 学 过 程 一、发现问题： 1.观察书上的每一届奥运会标志，了解标志的意义。 2.如何才能设计出优秀的标志呢？（学生讨论） 二、尝试与研究： 研究一：标志的组合方式与方法。 研究二：北京奥运会标志解读。 尝试一：校运会标志设计： 校运会设计要点： 第一.体现生机和活力，从颜色入手； 第二.体现学校的传统，从建筑及图例入手； 第三.简洁明快，突出大意（重点）； 第四.要有集中性，不能只突出一项运动； 第五.考虑整体形状，最好不用棱角的形状。 尝试二、校运会班徽设计。 尝试三、校运会运动项目标志设计。 尝试四、校运会拉拉队标志设计。 教 学 过 程 三、收获与交流 1.学生谈收获 2.教师小结。 四、表现与评价。 1.小组合作完成， 2.小组派代表汇报， 3. 教师点评， 五、新的发现。 1.结合标识小组讨论。 2. 小组派代表汇报， 3.教师小结， 训练题 1. 标志的组合方式与方法。 2.尝试设计校运会班徽、校运会运动项目标志、校运会拉拉队标志。 3. 预习第三课。 教学设计（板书） 校运会标志设计 标志的组合方式与方法 标志的要求 教学反思 学生学习兴趣高，能完成作业，但许多同学设计的标志不符要求，原因是理解不到位，也有不认真现象，针对现象进行了讲解，并在此检查。 时间 4月8日 课题 三、绳结研究 课时 一课时 教具准备 绳 学具准备 绳 教学方法 讨论、操作法 教学目标 1.知识目标:了解不同的绳结方法。 2.能力目标:会打十种不同的绳结。 3.情感目标: 了解不同的绳结方法 教学重点 了解不同的绳结方法 教学难点 了解不同的绳结方法 教 学 过 程 一、发现问题： 举例生活中不同用途不同的绳结方法。 二、尝试与研究： 研究一：十种常见的绳结。 研究二：绳结的应用。 研究三：活绳结研究。 三、收获与交流。 1.学生谈收获 2.教师小结。 四、表现与评价。 1.在研究结绳的活动中，我表现好的方面： 2.在研究结绳的活动中，我值得进一步改进和提高的方面： 五、新的发现： 说说生活中哪些种类的绳子？ 训练题 1. 记忆常见的绳结 2.尝试设计校运会班徽、校运会运动项目标志、校运会拉拉队标志