江西省高中生物第5章生态系统及其稳定性5.5生态系统的稳定性教案新人教版.docVIP

PAGE 1 - 5.5生态系统的稳定性 教学目标 阐明生态系统的自我调节能力；举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性； 重点 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 难点 抵抗力稳定性和恢复力稳定性；生态系统的自我调节能力 教学过程 时间 设计意图 个人备课 检查预习 检查世纪金榜自主预习【75】完成情况。 二、导入新课 以问题探讨导入 三、推进新课 1、生态系统的稳定性 （1）概念：生态系统所具有的_____或_____自身结构和功能相对稳定的能力。 （2）原因：生态系统具有一定的_________能力。 2、生态系统的自我调节能力： (1)基础：___________。 (2)局限性：生态系统的自我调节能力是_____的。 (3)自我调节能力的大小：生态系统的组分越多，食物网越复杂，自我调节能力就越强，反之则越弱。 (4)生态系统的反馈调节： A负反馈调节。 ①作用：生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到并保持平衡状态。 ②结果：抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。 B正反馈调节。 ①作用：使生态系统远离平衡状态。 ②结果：加速最初发生变化的那种成分发生的变化。 3、抵抗力稳定性和恢复力稳定性 项目 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 概念 生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能_________的能力 生态系统在受到外界干扰因素的破坏后___________的能力 特点 生态系统的成分越复杂，_______稳定性越 高，反之越低 生态系统的成分越_____，一般越容易恢复；反之越难 ①一般二者呈负相关，营养结构越复杂的生态系统，抵抗力稳定性(a)越强，而恢复力稳定性(b)一般越弱。 ②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的能力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。 4、提高生态系统的稳定性 (1)控制对生态系统_____的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的_________能力。 (2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的___________投入，保证生态系统内部_____与_____的协调。 5、设计并制作生态缸，观察其稳定性 (1)目的要求：设计一个生态缸，观察人工生态系统的 _______。 (2)方法步骤： a铺土：_____在上，_____在下。 　　↓ b倒水：在缸内低处倒进水。 　　↓ c放置生物：依据生物生活习性合理放置。 　　↓ d放置生态缸：封上生态缸盖，将生态缸置于室内 通风、_____良好的地方，但要避免_____________。 四、课堂训练 例：下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是(　　) A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高 B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高 C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降 D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高 答案：B 五、课堂小结 六、 作业和预习 完成课时作业本“课时作业二十” 3 1 30 6 4 1 检查预习情况，为讲解新课铺垫。 导入新课，口述学习目标 讲授分析，掌握抵抗力稳定性和恢复力稳定性 当堂训练，检测知识运用 总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。 布置下节课的预习任务 教学反思