小学数学人教2011课标版一年级分类与整理（象形统计图）教案.docxVIP

分类与整理（象形统计图）教案 一、教材分析 本节课的内容是“分类与整理”，在本课的开始呈现了一些小朋友拿着各式各样的气球的情景。从日常生活中学生熟悉的情景引入，通过学生动手分一分气球来教学按单一标准分类的知识，通过分组做游戏的活动教学按不同标准分类的知识。 学情分析 一年级学生的抽象概括能力较差，要他们按物体的用途、性质分类较难，他们容易接受的是按照物体的颜色、形状、大小这些明显的外部特征对物体进行分类。在教学中，在选择学具时应注意，这样就可以避免给教学带来不必要的麻烦。 教学目标 1、知识与技能? 通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。? 2、过程与方法? 尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受象形统计图的清晰。? 在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。?3、情感态度与价值观? 培养学生合作交流意识，培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。 重点、难点 体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。 教学过程： 创设情境，体会分类整理的意义 整理前的书架??????????整理后的书架? 问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。???????? （通过学生的回答，引出“分类”。）（板书：分类） ?师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。（?学生举例）? 师：垃圾分类可以让我们更环保，超市分类可以