小学数学人教2011课标版一年级分类和整理.docVIP

《分类与整理》教学设计及反思 教学内容： 义务教育教科书一年级下册第三单元第27页例题1 教学目标： 1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 2、通过操作学会分类方法，能根据给定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。 重难点： 学会对给定标准的物体进行分类，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。 教具准备：课件、图形卡片 学具准备：学具盒 教学过程: 一、情境引入 出示一个凌乱不堪的房间和一个整齐美观的房间，问：小朋友喜欢住哪个房间呀？为什么？那个凌乱的房间咋办呢？小朋友们先把凌乱的物品分一分，再把同类的物品放在合适的位置上。（板书课题：分类与整理） 二、探究新知 1、描述感知分类的标准。 出示：图形 问：你能把这些图形分分类吗？可以怎么分？ 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 问题：你能想出和其他小朋友不一样的记录方法吗?给图形分一分，并数一数每一种图形有几个呢？（提示：可以画一画、写一写,?同桌合作，一人分另一人要把分类的结果记录下来。） ①展示先分再数的方法， 师：你分了几类？每类有几个？ ②展示象形统计图的方法。 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？ 生：整齐、清楚??