数学人教版九年级下册探索反比例函数和性质.docVIP

《反比例函数图象及其性质》教学设计与反思 一．教材分析 1.本节课所研究的内容是反比例函数图象及其性质，至此，初中阶段的函数全部登台亮相。函数知识是初中代数的核心内容。随着学习的不断深入，函数把前面所学的方程，不等式等知识有机结合起来，是整个初中代数知识的“桥梁”，本节课的教学是在学生已经初步掌握研究函数的基本方法的基础上进行的。 2.通过本小节的学习，让学生感受到反比例函数是反映现实生活的一种有效模型，，在此基础上讨论反比例函数及其性质可以进一步领悟函数的概念并积累研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的经验，对将来进入高中后对初等函数全面深入的学习有重要的奠基意义。 二、学情分析 知识基础：本节课学习前，学生已经具有了函数概念的知识积累，在上一节课的学习中，学生已经掌握了反比例函数的概念。 学习方法：学生已经积累的学习函数的方法有：画图象，观察图像归纳函数性质，了解函数变化规律和函数的变换趋势等。学生喜欢用探究式的学习方式，通过自己的分析来体验知识间的内在联系。 能力水平：处在这个年龄段的学生多数可以熟练的进行抽象逻辑思维，但其辩证逻辑思维的能力水平还较低。另外，学生参与活动的积极性高，但仍然缺乏合作交流等方面的能力。 三.教学目标： 知识与技能： 1）进一步熟悉作函数图象的步骤，会作反比例函数的图象，并由图象归纳概括出反比例函数的性质。 2）体会函数的三种表示方法及相互转