数学人教版九年级下册探究判定相似三角形的第一方法.docVIP

27．2．1相似三角形的判定（1） 育才中学 薛黎超 教学目标 了解相似比的定义，掌握判定两个三角形相似的方法； 培养学生的观察﹑发现﹑比较﹑归纳能力，感受两个三角形相似的判定方法1与全等三角形判定方法（SSS）的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系； 让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。 教学重点与难点 重点：两个三角形相似的判定引例﹑判定方法1 难点：探究判定引例﹑判定方法1的过程 一、新课引入： 复习相似多边形的定义及相似多边形相似比的定义 回顾全等三角形的概念及判定方法（SSS） 二、新课探究 提出问题： A如图，在?ABC中，点D是边AB的中点，DE∥BC， DE交AC于点E ，?ADE与?ABC有什么关系？ A ED E D CBF C B F 分析：观察图形，易知AD=，AE=，∠A=∠A，∠ADE=∠ABC，∠AED=∠ACB，只需引导学生证得DE=即可，学生不难想到过E作EF∥AB。 ↓ ?ADE∽?ABC，相似比为。 延伸问题： 改变点D在AB上的位置，先让学生猜想?ADE与?ABC仍相似，然后再用几何画板演示验证。 归纳：平行于三角形一边的直线和其他两边（或延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似。 C活动探究： C 在一张方格纸上任意画一个三角形，再画一个三角形，使它的各边长都是原来三角形各边长的k倍，度量这两个三角形的对应