原创力文档- 20
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- 2019-01-17 发布于河南
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29.7位似图形
教学目标：
1、知识目标：
= 1 \* GB3 ①了解位似图形及其有关概念；
= 2 \* GB3 ②了解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比。
2、能力目标：
= 1 \* GB3 ①利用图形的位似解决一些简单的实际问题；
= 2 \* GB3 ②在有关的学习和运用过程中发展学生的应用意识和动手操作能力。
3、情感目标：
= 1 \* GB3 ①通过学习培养学生的合作意识；
= 2 \* GB3 ②通过探究提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：
探索并掌握位似图形的定义和性质；
教学难点：
运用定义和性质进行简单的位似图形的证明和计算。
教学方法：
从学生生活经验和已有的知识出发，采用引导、启发、合作、探究等方法，经历观察、发现、动手操作、归纳、交流等数学活动，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习；提高学生自主探究、合作交流和分析归纳能力；同时在教学过程对不同层次的学生进行分类指导，让每个学生都得到充分的发展。
教学准备：
刻度尺、为每个小组准备好打印的五幅位似图形、多媒体展示课件、
教学手段：
小组合作、多媒体辅助教学
教学设计说明：
1、为了便于学生理解位似图形的特征，我在设计中特别注意让学生通过动手操作、猜想、试验等方式获得感性认识，然后通过归纳总结上升到理性认识，将形象与抽象有机结合，形成对位似图形的认识.
2、探索知识是
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