图形创意（第一章）.pptVIP

李刚教案 湖南科技大学艺术学院 信息的传播缩短了时空距离， 然而，图形却成了人类难以割舍的一种视觉传播形式，并广泛应用于视觉传达设计的各个领域。 本课程共48课时（2学分） 考核方式：按规定主题进行图形设计，所评定 的成绩即为本课成绩。 第一章 导 论 一、课程的基本内容 二、课程的目的和意义 三、课程与其它课程 理论知识点：图形的概念，图形发展的历程，现代图形的特征和创作原则、创意图形的构成形式等，同时穿插介绍与图形相关的视觉心理学、符号学、思维模式等方面的知识。 方法论：图形创意的思维方法，现代图形语言的表现形式、创作技巧以及图形的延展运用等。 一、课程的基本内容 图形创意研究的是图形语言，从教学内容来看，主要分为理论知识点和实践方法论两个部分。 二、课程的目的和意义 （一）培养学生创作图形形象的能力，包括构思和表现两方面的能力，建立起一种全新的视觉想象与呈现的手段； （二）训练学生进行创造性的思维，学习如何在面对问题时通过恰当的思维过程多方位地挖掘解决问题的新方法。 三、课程与其它课程 大学前教育 社会实践 A 图形与素描 B 图形与图案 C 图形与插画 广告设计、插 图、标志设计等 图形创意 素描、色彩、图案 图形与素描 素描课描绘表现物体形态的明暗关系、结构特征等，图形课研究视觉想象的过程和方法。 A 同样是以紧握的双手为表现主体，在素描作品中以再现对象物状态为目的，探求的是对结构、形态、肌理、光影等的表现手法。而在图形创意的表现中将手与其他事物进行了整合，以非现实的形态借助锁、夹子和绳子的结构和象征意义将握手动作的所隐含的紧密关系和两手间相互纠缠的动势表达出来，可以看出此时创意和表现的重点与素描起无限的遐思。 图形与图案 图案的创作中有时会用到图形创意的手法，而图形在表现上也会借鉴图案的形式。 B 图案强调的是装饰效果，虽然也是对具象事物进行抽象概括的表现，但仍是在现实形态的基础上进行夸张、变形，追求的是视觉上的审美效果； 图形创作的是以主观需要为出发点的形态，根据一定目的重新构建创造新的形态，这种新形态较之于图案对形态的变化在视觉上更为写实，但在内容上则更为“荒诞”，这是两者的根本区别。 图案中的花卉，可以看出其关注点在于形态表现的装饰效果；图形手法创作的戏剧海报与商业广告，作品中的花卉形态清晰可辨，但材质感有了变化，并与其他形态进行了结台，形成了全新的效果，传达出特定的情感和信息。 图形与插图 插图课研究的是插图创作中的各种思路、技巧、风格，图形创意只是其中一种思维方式、表达手段。 C 对于图形课来说，插图是图形语言应用到实际设计中的领域之一，是将基本思想方法结合具体媒介的后续实践，两者间是一种交叉与延续的关系。 英国插图画家比亚兹莱(Aubrey Beadsley) 书籍插图作品，以再现文字描述的情景为创作目的，虽然极富形态观感，但并不是我们要研究的图形创意作品。 这几幅运用图形手法创作的插图作品，具有形态上的超现实性和内容上的象征性。 作品：《三代》节日海报 作者：Michal Batory 三个不同风格的镜架拼合成一个特别的眼镜，荒谬的图形却表达了海报的主题三代人。 作品：《直到果核》 (To the core) 作者：Ingram Pinn 杂志插图作品，所配文章的主题是批评银行通过柜员机的形式缩减对大众的服务项目、降低服务标准的现象。为了将文章的核心内容转化为视觉形象，插图将代表银行的建筑物化身为一个巨大的、已被咬到果核的苹果，自动柜员机被安装在果核上，将银行服务所剩无几的状态以出人意料却明白无误的画面表现出来。