HDD0460013_生活处处有素材 作文时时抒真情.docVIP

生活处处有素材 作文时时抒真情 ——亲情作文教学案例 [案例背景] 人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。 [案例描述] 一、学习目标： 1、运用生活化的典型细节来表现亲情。 2、感受和体悟亲情，爱我亲人。 二、学习重、难点：运用生活化的典型细节来表现亲情。 三、教学设想： 1、问卷调查： 全班50名学生中，知道父母生日的同学占9%，在家主动帮助父母做家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占2%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占2%……这些数字说明，学生的亲情意识淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，安排了这节文道结合的作文课。 2、课前准备：初步感受亲情。 a.读《背影》（朱自清）、《我是你放飞的一只鸽子,妈妈》、《奇迹的名字叫父亲》、《血色母爱》这几篇文章； b.举行《懂你》主题班会。 3、教具：多媒体。 4、教学时数：一课时。 四、教学过程： （一）听一听：创设情境 在韩红的歌曲《天亮了》的音乐声中介绍故事背景，创设情境。 （二）读一读：以读激情（多媒体出示材料） 1、指名读； 2、谈一谈自己感受最深的一点。 （三）说一说：畅谈真情 短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的……或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？ 1、同学自由畅谈。 2、教师小结： 从同学们刚才的叙述中，我发现你们和文中的女孩之间已经产生了一种默契——感动。原来在我们的生活中，有那么多的感动。不知同学们是否注意到：你们在叙述这些爱的故事时，把抽象的爱寄托在了一个个细节上……今天这节课我们的任务就是用细节来写亲情。 （四）议一议：学习表情 1、 结合所学课文谈一谈细节描写的概念及作用。 2、读印发材料，分小组探究：如何通过细节描写，让作文生动传神，富有感染力？ 3、小结： （1）真 真人、真事、真情。 （2）细 a取材小而具体； b描写细致入微。（语言、动作、神态、心理、外貌、环境等） （3）精：贵在传神。 通过阅读感人文章和倾听同学们的发言，想必你们心中早已是千言万语，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，请以“感悟亲情”为话题，写一个真实感人的生活化的细节来表现亲情。 （五）练一练：细节写情 教师引导：其实亲情无时无刻不洋溢在我们的身边，我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢？ 学生1：细致地观察生活，用心去感受身边的母爱、父爱、手足之情、血脉之亲。 学生2：做生活的有心人，不放过与父母等亲人相处的每一个生活小镜头。 学生3：注意积累，生活中有一点感动的东西，就要用日记等形式记下来，就不会忘记了。 学生4：平时要多跟亲人交流。 …… 生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢？ 学生1：罗列发生在自己身上的能体现亲情的生活细节，筛选出最值得去写的细节。 学生2：思考自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感？ 学生3：可以从多角度、多层次去描写细节。 学生4：要将看似普通的生活细节写具体、写生动。 学生5：还要注意写出自己的真实感受 …… 说得很好。只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现亲情的伟大。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对亲情的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。 学生运用所学方法写作 （六）评一评：是否传情 1．小组评议、推荐。 2．全班交流、评议。 （七）作业： 把课堂上写的这段文字扩展成不少于550字的文章。同时，也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去，为亲人做一件事。请记住：爱心，是照耀世界的温暖阳光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带……如果人的一生中，能够充分享受到美好的亲情，那么，他可以称得上是世界上最幸福的人。