《陈太丘与友期》教学多设计（惠阳一中黄文珍）.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 七年级 教学形式 授课 教 师 黄文珍 单 位 惠州市惠阳区第一中学 课题名称 《陈太丘与友期》 学情分析 学生分析：这篇文言文浅显易懂，学生阅读起来不会感到很大困难。初一的学生毕竟才接触文言文，培养他们学习文言文的积极性、思考质疑的习惯非常重要。 学习方式：自主、合作、探究的学习方式。 学习任务分析：这是初一学生在初中阶段学习的第一篇文言文，所以要让学生初步掌握了一些文言文知识。让学生学会积累文言文的词语，学习翻译文言文的办法，调动学习文言文的积极性。 教学目标 1、知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能结合注释顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。? 2、过程与方法：初步了解自主、合作、探究这一学习方式，引导学生学习评价人物。 ?3、情感与态度：领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。 教学过程 一、 情景导入：1、讲故事：《狼来了》。2、讨论：这个故事告诉了我们什么？3、引入：我们探讨一篇关于“诚信”话题的文章——《陈太丘与友期》。 二、学法引导： 1、清除障碍，顺畅朗读。2、理解字句，整体感知。3、复述故事，推究内涵。4、审美评价，勇于创新。 三、组织探究：活动1、清除障碍，顺畅朗读。（1）互动求助，读准字音。（2）合理停顿，读准节奏。a、教师范读：（学生