《比的同意义》七说课件正.pptVIP

评价内容全面 评价主体多元 评价方式多样 口头检测 课堂观察 书面检测 教师评价、学生自评、互评 说评价 情感态度的评价 数学思考和问题解决的评价 基础知识基本技能的评价 七、说资源开发 《数学课程标准》中提倡：数学教学过程中教师应有意识、有目的的开发和利用各种课程资源。 文本资源 生成资源 生活资源 学生已有生活经验 交往互动中产生的问题 资源开发 吃透教参 活用教材 网络资源 信息技术资源 人教版《义务教育课程标准教科书》 数 学 六 年 级 上 册 第 四 单 元 第 一 课 时 《比的意义》 “七说”说课 一、说教材分析 二、说学情分析 七说流程 三、说教学模式 四、说教学设计 五、说板书设计 六、说课堂评价 七、说资源开发 一、说教材 比的应用 比的意义 第四单元 比 比的基本性质 单元内容 比的应用 比的意义 比的基本性质 第一课时内容 比与分数及除法的关系 比的意义 比的各部分名称 一、利用“神舟”5号素材引出同类量的比，不同类量的比，抽象比的意义。 二、给出比的写法、各部分名称、比值的概念。 三、沟通比、除法、分数的区别与联系。 编 写 意 图 教 学 目 标 知识