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虹山中心小学作业格式及批改要求 （意见稿） 语文作业格式及批改要求 语文作业格式 1、作业封面写清校名、姓名、班级、教师。 2、如果是新课文（包括练习）的第一次作业，第一行写好“某月某日”和“星期几”。第二行居中写上课题，如果是同一课题的第二次作业，则不写课题。 3、同一次作业每完成一大题，须空一行做第二题；同一大题中每完成一小题，单线簿空一行，双线簿不空行。 4、为求齐整美观，作业簿宜对折再对折，平均分成四列，如抄写词语则每行写四个。 5、如需订正，学生须在“订正”两字的下一行开始写上订正的内容。 6、作文簿的第一页、第二页用于写“目录”，“目录”上的作文题书写（第一格内写序号，包括标点，然后开始写题目）；另起一页写下一次作文。 7、自三年级第一学期始，学生语文作业一律用钢笔书写，墨水颜色统一用纯蓝或蓝黑。 语文作业批改要求 1、批改用笔一律用书写出的字体为红色的钢笔或圆珠笔。 2、批改一律采用等级制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，“优秀”、“良好”可简写成“优”、“良”；“及格”、“不及格”不得写成“及”、“不”。对部分学生写上建议或激励语。 3、正确的打上一个“√”，错误之处用“﹏”画出来；不得出现整页或大半页打“√”的现象；低年级抄写字（词）作业，同一个字（词）只须打一个“√”。错误的一般不用“×”，用“﹏”画出来让学生纠正后，进行二次、三次批改。 4、教师所写的等级、批改日期不要超格；如学生作业有错误，须在批改日期下一行左侧紧靠竖线旁写上“订正”两字，后加冒号或写在作业本的订正栏内；字体以楷体为宜，书写要工整。 5、作文基本两周一篇，日记一周一篇。 6、作文注重用批改符号进行批改，批改符号详见附1。 7、作文的眉批写在右侧空白处，总评须空两格开始书写，作文眉批占批改人数的三分之一，作文要求每篇总批，总评评语力求针对学生实际，一般在三行左右。 8、每篇作文、日记要在右侧最后第二格处打上等级，“目录”部分在右侧最后一格处也应打上等级。 9、《同步训练》、《伴你成长》等作业一般一课一批；如有错误，则在“订正栏”加以订正。不得出现整页或半页打“√”的现象。 数学作业格式及批改要求 学生作业格式： 1、每次作业的第一行写“某月某日”和“星期几”。第二行写好“练习几”或“第几页”。 2、竖线左侧按照书上练习题的序号写好是第几题（若是补充的题目，则写好“补充”二字，再编好题号）。 3、同一次作业每完成一题，需空一行再做第二题。 4、作业统一用铅笔书写，字迹力求端正美观。 5、应用题需写答句，“答”字写在竖线的右侧。 6、数学作业本两交替使用，并在作业本的左上角标明甲、乙本。 7、作业封面写清校名、姓名、班级、教师。 教师批改要求： 1、批改用笔一律用红色的钢笔或圆珠笔，字迹宜用楷体，力求工整。学生作业正确的打上一个“√”，错误之处用“﹏”画出来；不得出现整页或大半页打“√”的现象。错误的一般不用“×”，用“﹏”画出来让学生纠正后，进行二次、三次批改。 2、批改一律采用等级制，学生作业的正确情况，用“优、良、及格、不及格”来表示；对字迹端正美观或有创新思维的作业，用 “☆”或其他符号表示鼓励，并对部分学生写上建议或激励语。 3、教师所写的等级、批改日期不要超格；如学生作业有错误，须在学生记分格的下一行左侧写上“订正”两字，后加冒号；字体以楷体为宜，书写要工整。 4、《同步训练》、《伴你成长》等批改同上，但需在所打的等级下方写上日期。 附：统一批改符号及说明 备注：其他技能科作业格式及批改请各师适当参照语、数两科的格式与要求。 附：统一批改符号及说明 符号 用法和意义 常 规 符 号 √ 表示正确。 ﹏ 表示错误之处。 ≠ 表示格式不符要求。 作 文 符 号 ╳√ 用在右上角，表示错、别字。 □ 把用错的标点符号框起来，以示标点用错。 ﹏ ？ 用在病句或不通顺文字下面，以示修改。 △△△△ 用在删去文字的下面，以示复用。 （) 把不要的部分括起来，以示删除。 …… 或 ∧ Ⅴ …… 以示增补的内容。 -∟ ↖（)或（)↗ 勾出互调部分，表示调换次序，指出移调部分，箭头表示调到的位置。 ＿┌（) 以示另行分写。箭头表示另起一行的方向，括号括出另行分写的内容。 用在需连接的上下两部分内容之间。箭头表示连接的起讫点，以示词句连接或两段合并。 。。。。。。 用在佳词、佳句等写得好的文字的下面。以示表扬、鼓励。