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《我们生活在信息时代》教学设计?? 【教材分析】?《我们生活在信息时代》是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。 【学情分析】七年级的学生对学习信息技术兴趣很浓，但认知水平有限。作为本单元第一课，一定要将抽象的概念简单化，力求深入浅出，不要使学生产生畏难情绪。 【教学目标】 1、知识目标： ①了解信息的概念、特征及其重要作用； ②了解信息活动的四个环节：信息收集、信息加工、信息存储、信息传递 ③理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息 ④了解信息载体的发展历程及各种载体形式； 2、能力目标： 能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题 3、情感目标： 通过信息和信息技术概念的学习，使学生初步了解到日常生活中应有意识的获取有用的信息，培养学??生的信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。 【教学重点】信息的概念及其特征 【教学难点】信息的处理活动 【教学方法】老师讲解，小组讨论，独立思考 【教学准备】多媒体网络教室 【教学过程】 随着现代信息技术的飞速发展，人类社会已经进入信息时代。那么什么是信息、什么是信息技术呢？ 信息并不遥远，信息就在我们身边。 上学路上你都看到了什么，听到了什么？（生活图片） 冰雪消融、草木开花、会带给我们季节变换的信息；商品广告提供商品的信息；狮子路口的红绿灯给我们提供禁止与准许通行的信息。我们在生活中听到的、看到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含着信息。 人类生活离不开信息。早在远古时代，我们的祖先就用“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书”等等方式来处理信息，所以，信息是随着人类的产生而产生的。 （体会信息的含义：联系“烽火戏诸侯”的历史故事，既活跃课堂气氛，又提醒学生不能散布虚假信息） 我们的生活离不开信息。那到底什么是信息呢？ 一、信息 关于信息的定义，不同的人从不同的角度，不同的应用会有不同的总结，可以说是仁者见仁，智者见智，而我们书上写下了这样一段文字……，信息通常指的是消息、情报、指令、密码等，信息是通过符号、信息号等具体形式表现出来的内容。 信息的几种定义： 1.数据、信号、消息中包含的意义 ??????????? (信息无时不在，无处不在) 2.事物的运动状态和关于运动状态的描述 3.内容是接受者预先不知道的东西 4.简单的解释就是指对人们有用的消息 信息不是独立存在的，那它是以什么形式存在的呢？这些形式和信息是一回事吗？它们之间的关系是什么样的呢？我们看资料。 二、信息的表现形式 信息必须通过一定的载体表现出来，在信息的传递和记忆储存过程中，承载信息内容的物质形式就是信息的载体，载体有时也被称为媒体。例如，我昨天上网看天气预报，说今天有雨。那么电脑屏幕上的文字“有雨”是信息吗？不是，是这个文字告诉我们的“今天不是晴天，会下雨”才是我们得到的信息。再比如：同学们在听到上课铃声响时都知道上课了了，要回到教室。那么这个声音并不是信息，而是这个声音传递出的“快上课了”这个才是你获得的信息。我们习惯把文字做载体的信息称为声音信息，把以声音做载体的信息称为声音信息。同学们想一想，还有什么形式的信息呢？ 学生讨论说说身边的信息 ◆人与人之间可以通过语言交流，此时语言是信息的载体?? ◆我们在看电视节目时，可以接收声音信息 、文字信息、图像信息? （归纳1文字信息2声音信息3图像信息4多媒体信息） 信息是以文字、声音、图像等具体形式存在的，文字、声音、图像等是信息的载体，而以文字、声音、图像等所表达的内容是信息。 在现实生活中，信息还可以通过多种载体形式来综合表现，这就是多媒体表现信息，称作多媒体信息。 信息在我们的生活中不可缺少，那我们人类又做了哪些信息活动呢？我们看资料。 该部分的“探究”给出了家庭生活的一个片断，学生仔细观察图片中的人物的活动（看书、听收音机、看电视、上网），联系自己的生活经历，和同学讨论图中人物接受了哪些形式的信息，其中哪些属于多媒体信息 ?三、信息传递过程 我们把两个事物之间的信息传递，叫做通信，也叫做信息传递过程。 ?以“打电话”为例 ?a)当发话者拿起电话机对着送话器讲话时，声带的振动激励空气振动，形成声波。 （信源） b)?声波作用于送话器上，使之产生电流，称为话音电流。 （编码） c)?话音电流沿着线路传送到对方电话机的受话器内。 （信道） d)?受话器作用与送话器刚好相反--把电流转化为声波，通过空气传至人的耳朵中。 （译码） e)对方听到说话内容。（信宿） 四、信息处理活动 人类的信息活动分为信息收集、信息加工、信息存储和信息传递等几个环节。教师指导学生结合生活实例，并根据教材第6页“信