九年级英语第九单元第一课时教学反思.docxVIP

九年级英语第九单元第一课时教学反思 篇一：人教版九年级英语Unit1教学反思 人教版九年级英语Unit1~6教学反思 九年级英语Unit1教学反思 本节重点以使用“by ”来阐述或表达做事的方法?荚诮萄?设计中我重点强调了如何用“by” 说、写?加谩?I go to school by bike” 导入?贾?后让学生discuss学习中的策略?级猿潭冉喜畹难?生要求能用by 说一句话?级猿潭冉虾玫难?生要求用“by ”表达学习方法并能表明理由。这样做就是最大限度的为听力、阅读文章作出铺垫?级?在文章的教学上首先让学生找出显在的方法句?技从伞?by ”引导的?己鸵?性的方法句?技疵挥小?by ”引导?嫉?仍然呈现一种方法?吉冀艚幼啪褪谴驶愕难盗藩冀?其体现在句子中?加纱手辆涞牟倭藩及镏?学生明白意思并能掌握用法?级?整个教学过程的检测体现于pair work和group work之中。本节着重从以下几点入手 1、了解个体差异?级圆煌?程度的学生设计不同水平的问题?急Ｖぱ?生在原有基础上逐步提高?? 2、对难以启齿的学生采用鼓励的策略?季」苎?生回答问题是被动的?嫉?目的是解决又说的强压到释言的心理变更过程?际顾?们明白学习英语不能是心明?级?更要脑清、嘴顺?忌朴诒泶锔鋈艘饧??? 3、词汇训练这一关?纪黄啤八兰恰豹荚凇盎钣谩狈矫嫒〉媒?展。 九年级英语Unit 2教学反思 本节课让学生学会描述自己和他人在外貌、性格、爱好等方面的变化。学会使用used to结构来表示过去经常而现在已不存在的习惯或状态。我在课前先让学生欣赏歌曲《Yesterday once more》?既醚?生在怀旧的音乐氛围中观看一些旧照片?荚偻ü?新旧照片的对比来引出本课的教学重点并复习再现了一系列描述性形容词。通过让学生谈论自己和他人的各种变化来巩固练习used to 的用法?甲詈笠? Interview 来结束本课?枷Ｍ?学生能珍惜现在、展望未来。 在教学中?嘉曳⑾治叶?used to的用法讲解的还不够透彻?荚诤罄吹难?生调查活动中?嘉曳⑾盅?生对used to的用法还没有完全掌握。若是我在教学中再做一下讲解?及迨樵偾逦?些?枷嘈判Ч?会好点。 1.针对日常教学重难点以及存在的疑难问题?甲约撼鎏饨?行针对性的训练。教师应多思考?级嘌芯开挤治鼋滩牡闹啬训恪⒄页鲅?生出错的根源?疾?把各种错误进行汇总?急浠环绞窖盗藩即锏骄僖环慈?的目的。例如??used to do sth. , be/get used to (doing) sth. ??be used to do sth. , be used for doing sth. 这些短语的用法?季」芊锤囱盗藩即砦笾叵致驶故呛芨摺Ｎ颐怯νü?造句、看图写话、设置情景等方式不断强化?荚偻ü?选择填空、句型转换、词形转换等题型进行训练?即锏搅榛钤擞玫哪康莫加秩绐?don’t have to do 2.由浅入深?疾悴阃平?。对于学生难以理解的?枷确掷嘟?行讲解、训练?即?学生掌握后?荚俳?行综合讲解、训练。这种有计划、分步骤、分层次的练习使学生的思路清晰?加欣?于弥补以前所学知识的欠缺。比如?际碧?一直是一些学生害怕的一个项目?嫉礁聪敖锥为几髦质碧?混在一起?蓟煜?不清?家话愎?去时与过去进行时; 一般过去时与现在完成时?枷衷谕瓿墒庇牍?去完成时?家话憬?来时与过去将来时等。分类训练时?家欢ㄒ?学生弄清各种时态的特征?家话阆衷谑北硎揪?常性、一贯性发生的动作?加胨?常用的时间状语有??often , usually, always , on Saturday, every day?过去完成时表示到过去某一时间止已经完成和发生的动作或状态。它表达的时间概念是“过去的过去”?加胨?连用的时间状语有?既绐?by the end of ??by last week??before??when?在单项训练的基础上?荚俳?行综合比较、鉴别、运用?佳?生会掌握地更牢固。如?荚谘?习现在完成时时?嘉颐前凑昭?生的认知规律?忌杓埔韵铝废蔼? 初级??Have you done your homework ______?(for,just,yet) 中级??He hasn’t come to school because he is ill. ?继嵛湿? ______ _____he come to school? 高级??He came here two hours ago. ?纪?义转换?? He ______ ______ here for two hours. 各种时态都分别先 由浅入深进行单项训练?荚俳?行综合训练。不断巩固?挤锤床倭藩贾敝琳莆铡? 3.当堂训练?嫉背》⑾治侍猹技笆辈扇∮行вΧ源胧?。尽可能让学生在课堂