小学语文教师期考试总结.docVIP

小学语文教师期中考试总结 　　一、 基本情况 　　六二班共46人，本次考试班级最高分，最低分61，90分以上5人，60分以下6人，班级平均分，全级级平均分，与之差距为；级最高平均分，与之差距为， 　　二、 试卷分析 　　本次试卷共有五道大题，学生失分主要在第三大题的第（二）题第一小题，分值为6分，根据语境写词语，首先学生没有见过此类题型，其次，学生也没有认真读清题意，所以出现学生做的时候抓不住重点。甚至胡写一通；另外，第三大题的第（一）题中有个别填空都是出自导学案的原题，可能在复习中没有复习透彻，学生大面积做错，最后，阅读题中有一道原文中加标题，和根据语境判断人物情感，题目比较隐秘，有部分学生漏做。 　　三、 教学打算 　　根据本次期中考试，我今后的教学做一下努力：1、加大上课前的备课，要不耻下问，多与高分班级教师多课前课后的交流，2、加大督促学生的堂达标，日达标，周达标的完成，以及学生各种练习的纠错；3、在复习中一定要做到全面，细致，做到事无巨细。 　　四、建议意见 　　老师之间出现差异，不要让老师作检讨，要正视差距的存在，差距的出现是各种原因的结果，不是老师的本意。差距出现本身老师就已经内疚，再让作检讨或有惩罚措施，很伤害老师们情感。 第二篇：小学教师期中考试总结 2700字 　　一、组织形式 　　本次期中考试,我校能严格中心校要求，使用教育局统一提供的试卷，认真组织，小学期中考试总结。考前，一至六年级学生插花对坐;考试期间，每个考场安排两位教师进行监考(两位老师均为外校教师)，中心校对各校进行不定期的巡视，做到了严肃考纪;考试结束后密封装订试卷。现将具体质量情况分析如下： 　　二、成绩统计 　　从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量处于全乡上游，但各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高;同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡。如一年级语文比数学好，二年级数学比语文好，20xx年级两班的差距较大，六年级的两班成绩最好，处于全乡上游。 　　三、试题分析 　　1、语文 　　本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。特别是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了学生的语文能力。 　　2、数学 　　本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。 　　3、英语 　　试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。 　　四、答卷分析 　　(1)、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。 　　(2)、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如;二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多;四、五、六年级的习作都不是考教材中的题目，学生大都写得不好。 　　(3)、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了，本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高 　　(4)、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。 　　(5)、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。 　　2、数学 　　(1)、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90%以上。 　　(2)、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。 　　(3)、操作题完成不太好。如：六年级近三分之一的学生两题全部做错，