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英语新课标专题讲座;;取得的成效;存在的问题;二、英语课程标准修订的指导思想;三、《英语课程标准》修订的重点;;;;;;;五、修订的具体内容 ;工 具 性;人 文 性;7. 继续强调评价应采用形成性与终结性评价相结合的方式，增加评价的维度，既关注学习过程，又关注学习结果，并在修订稿中增加和丰富了评价方法与案例；
8. 将音标写入课标里：“根据读音规则和音标拼读单词（五级知识目标）；
9. 修订后的《课标》单独列出了小学阶段的423个左右的核心词汇，以及义务教育阶段英语课程的词汇表（1500词）。
; 2、提倡采用重在语言运用的多种教学模式 ; 3、明确音标教学的基础地位;四、本次课标修改坚持了什么; 4、语法教学内容有所调整 ;;;考 试 命 题 原 则;六、课程内容解读;; 基本理念 - 学科特色;（三）关于课程设计;（四）关于课程目标;;（五）关于分级标准;;;（六）关于教学建议;;; 原“利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道”改为“合理利用各种教学资源、提高学生的学习效率”。教师要根据教学目标、学习内容、学习条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用、使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务。
;（七）关于课程资源开发与利用;（八）关于附录;; 《课标》在话题和功能方面的调整;七、教学实施建议;以“讲”的水平教师分类
精讲精练 精英教师 0%
精讲多练 优秀教师 10%
多讲多练 劳动模范 80%
乱讲乱练 不合格教师 10%;1、加强业务学习，提高自身素质。; 联合国教科文组织（UNESCO=United
Nations Educational Scientific and Cultural
Organization）曾对外语教学质量提出了“5
个因素和一个公式”，所谓“5个因素”是：
（1）国家对外语教学的政策
（2）学生的来源与素质
（3）教材的质量
（4）教学环境的条件
（5）教师的素质 ; “一个公式”就是：
教学质量（？分）=〔学生（1分）+ 教材（2分）+ 环境（4分）+教法（3分）〕×教师素质（？）;一名合格的英语教师应具备以下几方面的素质：;2、要认真研读课标和教材，抓好集体备课;3、提高合作学习的有效性;4、关注“学困生”的学习;5、认真研读教材，合理使用教材 ;6、依据课程和学生实际，精心设计课堂活动 ;结束语
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